人教版小学四年级上册语文第4课《火烧云》教案三篇.docxVIP

　　2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。　　了解课文是按火烧云的出现——变化——消失的顺序叙述的。　　并懂得课文以变为主线，突出火烧云变化多与快2个特点。　　3、学会六个生字积累十一个词语;会用必须一词造句;会照样子写形式和用某种事物命名的表示色彩的词。　　4、体会排比句在课文中的作用。　　5、背诵课文第4——7节。　　教学时间二课时　　教学过程　　第一课时　　一、启发谈话、简单介绍作者、出示课题。　　自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。　　今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。　　谁来简介一下萧红。　　萧红是三十年代的青年女作家，曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。　　二、读课题，自学课文。　　1读准生字字音，读通课文。　　2按上来了、变化极多、下去了给课文分段。　　板书上来了1-2　　变化极多3-6　　下去了7　　三、指名按段读文，并请同学思考问题。　　1人们为什么将1种云称为火烧云?课文中的哪句话点明了题意?　　第一段第2节　　出示天空的云从西边一直烧至东边，红彤彤的，好像是天空着了火。　　2自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么?同桌讨论　　①从这句话看出火烧云有什么特点?红　　②烧的意思和作用?　　烧字写出了火烧云的颜色、速度动态、范围以及火烧云名字的由来。　　③除了烧字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红?红彤彤、一直、烧、好像……着了火　　3边朗读边体会这些词的作用。　　四、导学第一段。　　1个别朗读第一节、思考红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?傍晚——晚饭过后;夏季——乘凉　　2引读晚饭过后，火烧云上来了。　　霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老祖父的胡子变成——。　　1它们的颜色为什么都变了?　　2出示紫檀色　　注意檀的右下字形。　　3为什么黑母鸡变成了紫檀色?　　黑+红=紫，紫檀木就是那样的颜色，看彩图左上角。　　4出示课后题3　　读一读，比一比，体会排比句的作用　　霞光照得动物的颜色都变了。　　大白狗变成红的了。　　红公鸡变成金的了。　　黑母鸡变成紫檀色的了。　　像这样3个或3个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫排比。　　指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比较、体会。　　突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。　　3人们对火烧云的出现是什么态度?笑盈盈　　4请你带着笑意朗读第一段。　　五、小结、读文。　　1今天我们读通了课文，给课文分了段，并且学习了第一段。　　2朗读全文。　　六、布置作业　　1熟读课文;　　2家默词语。　　第二课时　　一、复习导入　　上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。　　这篇课文的叙述是以变为主线的，描写了火烧云变化的多和快2个特点。　　二、自学第二段。　　一出示自学题分组学习　　1小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节;　　2小组讨论，完成课后题1②，用直线划出有关词语;　　3独立完成把颜色归类，每1类再另外写几种　　二大组交流　　1指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类出示课后题1②　　颜色变化多红彤彤金灿灿……　　半紫半黄半灰半百合色……　　葡萄灰梨黄茄子紫……　　变化快一会儿一会儿一会儿一会儿　　24个一会儿构成了排比句式，齐读，体会作用。　　师提示除了表示变化快外，还表示了什么?　　突出了颜色变化之多，之快。　　讨论一般情况下，一会儿表示时间短，为什么在这里能表现出变化多呢?　　3师生配合朗读。　　这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。　　4指名小组朗读描写形状的小节，填空。　　出示形状变化多马狗狮子　　变化快一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼　　5自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是1个怎样的过程?　　清晰逼真——模糊不见了　　6小组分配朗读，两人读描写形状清晰的句子，两人读描写形状模糊直至不见了的句子，并圈出描写清晰和模糊的词语。　　7指名小组朗读，交流划到的词。　　交流一节，集体读一节。　　10小结可见火烧云的变化极多。　　集体朗读4-6节。　　11试着背诵4-6节。　　自背，个别背，集体背。　　七、学习最后一段。　　1个别朗读。　　2学习词语恍恍惚惚由于事物变化快而看不真切、看不清楚。　　文章中哪句话可解释恍恍惚惚，齐读。　　这句话也说明了火烧云变化多。　　补