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初中语文古诗词教学探析 摘要：古诗词作为语文教学的一个重要知识板 块，在实际的教学中应该引起教师的高度重视。本人 作为一名初中语文教师，在实际的教学中对如何有效 进行古诗词教学进行了探析，总结了几种有助于提升 古诗词教学有效性的方法，在此与大家分享。 关键词：初中语文；古诗词；教学方法；有效性 中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号: 1672-1578 (2016) 06-0116-02 现代教学要求提高教学质量，因此教师在教学的 过程中，不管进行哪一知识板块的教学，都要采取有 效的教学策略，使课堂教学更加高效的开展。古诗词 作为语文教学的一个重要知识板块，在实际的教学中 应该引起教师的高度重视。本人作为一名初中语文教 师，在实际的教学中对如何有效进行古诗词教学进行 了探析，总结了几种有助于提升古诗词教学有效性的 方法，在此与大家分享。 营造良好的课堂教学氛围 教师在进行古诗词教学的过程中，应该注重良好 课堂教学氛围的营造，使学生在良好的课堂教学氛围 中展开想象的翅膀，尽情的翱翔。初中阶段的古诗词 是学生进行语文学习的重要知识板块，虽然古诗词被 划入语文学习的范围，然而却与其他语文知识板块的 学习存在明显的区别，因此为了更好的开展古诗词教 学，需要教师掌握一定的方法与技巧。 在实际的教学中，为了有效开展古诗词教学，教 师要做的一项重要事情就是为学生营造一个良好的学 习环境。古诗词年代久远，学生在学习的过程中想要 更好的体会到其含义，就需要去体会与想象，而只有 在良好的课堂教学环境下，学生才能更好地进行体会 与想象，更好的触及古诗词的内涵。那么教师该如何 为学生的古诗词学习营造一个良好的学习环境呢？教 师在教学的过程中不能对学生要求过于苛刻，应该为 学生留出一些进行自由思考的空间，使课堂教学变得 更加宽松、自由、和谐。营造良好的古诗词学习环境， 不仅对学生的学习有很大的帮助，也更有助于调动教 师在进行古诗词教学中的积极性。 发挥学生在古诗词学习过程中的主人翁地位 新课改过程中对教师与学生在课堂教学中的角色 进行了全新定位，要求发挥学生在学习中的主体作用， 使学生成为课堂教学的主人。在对学生进行古诗词教 学的过程中，体现学生的主人翁地位显得更加重要。 古诗词距离现代文学比较久远，因此作者的很多情感 与观点难以通过直接的朗读得以体现，更多的是需要 学生在品读的过程中结合古诗词的人、事、物去领会 作者想要表达的深刻含义，而只有在课堂教学过程中 发挥学生的主人翁地位，学生才能积极的进行思考， 才能更好地领会。 如果教师在古诗词教学的过程中不注重学生的主 人翁地位，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的，教师 就教材上的古诗词对学生进行讲解，学生在教师的指 导下能够全面、深刻的理解古诗词的含义，然而学生 去品读教材以外的古诗词时，就难以领会其深意。为 了使学生能够更好的理解古诗词，教师在教学的过程 中应该发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，教师在 教学的过程中不能独霸课堂，应该将课堂教学时间归 还给学生，为学生留出更多进行独立思考的时间，使 学生在古诗词学习的过程中充分发挥主观能动性。 注重对学生进行背景知识的教学 古诗词涉及到不同的朝代，并且不同朝代的诗词 有不同的特点，由于年代比较久远，语言的表达方式 等与现代有着较大的差异性，即使教师在教学的过程 中对学生进行相关知识点的讲解，如果不结合背景知 识进行讲解，也难以使学生更好的理解。教师在对学 生进行古诗词讲解的过程中，要对背景知识的讲解引 起重视，使学生在真实的背景中去体会作者想要通过 诗词表达的含义。 就目前初中语文教师的教学而言，教师在对学生 进行古诗词教学的过程中也能够对相关的背景知识对 学生进行介绍，然而存在不充分的情况，如果教师只 是简单的进行介绍，对学生的帮助并不大，教师应该 对时代背景、作者的背景等做详细的介绍，这样更有 助于学生的理解。当然课堂教学时间是十分有限的， 教师也不可能对学生进行过多的背景知识的讲解，这 就需要学生在课余时间积极地去阅读一些与学习的古 诗词相关的背景知识，从而提升自身的综合素养，进 而达到更好的帮助学生进行学科学习的目的。 将学生的古诗词学习与实际生活结合起来 古诗词虽然年代久远，然而却也是实际生活的反 映，因此学生只有从生活的角度去思考与领会，才能 更好地体会到古诗词的含义。初中学生进行自主学习 的意识还不够强，同时学生从生活的角度去思考问题 的意识也不强，因此学生在理解古诗词的过程中，难 以将诗词的含义与实际生活结合起来。为了使学生能 够从生活的角度去品读古诗词，就要求教师对学生进 行有效引导。 例如教师在对学生进行教材上的古诗词教学的过 程中，应该从生活的角度去分析古诗词的含义，以及 其实际意义，这样对学生也是一种熏陶，提升学生从 生