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初中语文体验式教学之我见 摘要：随着时代的发展和人们认识的进步，应试教育已经 完全不适用于当代培育人才的要求，素质教育应运而生。教 育体制改革中，课程改革是一项重中之重的内容。体验式教 学模式就是顺应课程改革的一项重要举措，有利于提高课堂 教学效率，有利于培养学生的问题意识和创新精神。 关键词：体验式教学新课标 初中语文 一、 体验式教学的内涵 体验式教学模式的应用是遵循课程改革的题中之义，是 适应现代人才培育的要求。体验式教学参考学生的认知特点 和逻辑思维能力，利用设定实际的或者重复经历的境遇和机 会，呈现或再现、还原教学内容，促进学生在自主学习、亲 自经历的过程中树立知识结构和提升能力层次。体验式教学 使用多种手段，比如看、听、用和参与，手段的多样性能很 好的刺激学生学习的主动性和积极性。体验式教学模式不仅 仅只是贯穿课堂时间，还能与课前与课后教育进行很好的结 合。 二、 如何有效地在初中语文课堂中实施体验式教学 （一）创设情境，体验数学 体验式教学要求老师根据学生的实际情况和具体教学 阶段，利用扮演适当的角色和使用相关的音像来模拟情节。 情节具有很强的直观性和形象性，能够对学生的感觉器官起 到刺激作用，使之进入所创设的情境氛围中，并能够从情境 当中找出存在的一些问题来，对情境提出自己独特的看法谈 出自己的感觉，继而为课堂的学习提供经验与体验、情感和 知识的准备，提高学生自主学习能力。学生在课后将自己在 创设情境之中体验到的情感、学习到知识点应用于实际情 境，解决当中存在的一些问题，甚至能根据教材的要求创设 有利于知识点学习的情境时，更有效地促进学生的发展与进 步。 （二） 合作交流，体验教学 体验式教学模式要求老师构建一些促进学生进行共同 教学的环境，制定合适的教学内容促进学生参与集体讨论、 进行查缺补漏和进行分组学习。老师应该有接受与自己不同 见解的宽容态度，鼓励学生畅所欲苦，敢于发表自己独特的 想法和与众不同的见解，在交流观点看法的过程中，找出自 身在体验学习活动中所出现的不足和差距，利用集体的智慧 和力量寻求进行体验知识的最佳方法和途径，从而提高学生 的集体荣誉感和体验效率，最大限度地激发学生的潜能。学 生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造， 有利于培养创新精神和实践能力.提高学生的语文文学素 养。 （三） 利用教材，体验教学 体验式教学要求老师把学生作为教学的中心，而教材是 一种能够调动学生学习自主性和积极性、便于了解学生逻辑 思维特点和学习规律的一种有效工具，因此在教材的编排上 应该也要根据学生作为学习的主体来进行。教材在内容的呈 现上注意联系实际，注意展示知识形成的过程，使学生在获 取知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思维品质, 加深对所学知识的理解。而教师是学生语文学习活动的组织 者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行 再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异, 因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学 生获得成功的体验，树立学好语文的自信心。 （四）应用反馈，升华体验 体验式教学要求老师擅长使用问题评价反馈机制，这是 一种普遍大众化的评价方式，有利于学生清晰知道自己在体 验学习过程中达到的效果，也有利于老师了解学生学习的效 果。在体验学习的最后阶段，如何能使学生学有所用，学 以致用”，将知识应用到解决实际问题当中.真正把别人的 知识转化为自己的知识呢？我认为：首先，要让学生通过模 仿、演绎、对比、练习等手段，学会新知识的具体应用。其 次,要让学生进一步暴露存在的知识遗漏点 次, 要让学生进一步暴露存在的知识遗漏点, 将反馈上来的 问题，通过创设各种问题情境，解决问题.纠正错误。最后, 我们还要思考如何通过定时有效地回顾，来巩固体验.熟练 方法，使高中数学的学习成为“体验、认识、再体验、再认 识”的循环渐进过程。 （五） 运用课件.丰富体验 随着计算机技术、多媒体技术的飞速发展，计算机辅助 语言学习为学习者提供了大量参与学习过程的可能性。多媒 体的动画画面所展示的仿真环境使学习者有身临其境的感 觉。以往一些需要教师反复指导练习、记忆的内容。现在通 过一些活泼的动画.栩栩如生的描述得以实现，充分调动了 学习者的视觉功能，从而更有效地参与学习过程，培养学生 的主动性和自主探究知识的能力。 （六） 社会实践.发展体验 教育基本理论知识主要是要运用到教师的具体教学过 程当中的。在体验式教学中应该让学生接触社会，开展现场 调查、参观访问、搜集信息等活动.从社会大课堂中引发亲 身体验。这类活动旨在充分利用课外教育资源。让学生走出 课堂、走出学校，到社会中去学习、实践，以开阔跟界，深 入了解，增长知识。扩展兴趣，发展实践能力。社会实践的 亲身体验有利于学生对