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初中语文教学重视爱国主义教育之我见 【摘要】《中学语文教学大纲》强调“在教学过程中， 进一步培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的 感情。”由此可见，在语文教学中进行爱国主义思想教育是 语文教学的重要内容。 【关键词】语文教学爱国主义思想教育 爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国一种最 深厚的感情。通过语文教学进行爱国主义教育，让学生了 解中华民族的光辉历史和传统，了解一百多年来中华民族 的深重灾难和中国共产党领导人民推翻三座大山的英勇顽 强、不屈不挠的斗争，了解我国伟大而艰巨的社会主义现 代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰 苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切的 观念，确立为祖国的繁荣昌盛而贡献终身的崇高理想，是 落实语文教学大纲的要求。通过语文教学进行爱国主义教 育必须与爱人民、爱劳动、爱科学教育结合起来；与热爱 中国共产党、热爱社会主义教育结合起来；与社会主义现 代化事业和坚持党的十五大的基本原则、坚持改革开放教 育结合起来，但是绝对不能把语文课讲成政治课。这就要 从语文课的特点出发，将爱国主义教育贯穿于听说读写训 练的过程中。语文学科精美的教材是语言文字表达形式和 政治思想内容完美的统一体，在语文教学中进行爱国主义 教育，具有得天独厚的条件。 伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，华夏民族勤劳勇敢, 坚持真理；古代先贤忧国忧民，勇于献身；壮丽祖国地大 物博，山川秀丽；忠良将相廉洁奉公，刚直不阿；爱国志 士改革政治，清除时弊；炎黄子孙反抗强暴，宁折不屈； 我们的民族爱好和平，注重群体意识；中国素称礼仪之邦, 崇高道德等等，中华民族的优良传统和文化珍品，在初中 语文教材中均有记载或表现；当代革命先辈，为了追求全 民族的解放和促进社会生产力的发展，抛头颅、洒热血， 呕心沥血，光照千秋的业绩，在初中语文教材里更是随处 可见。这些都是进行爱国主义教育的好教材。语文学科是 对学生进行爱国主义教育的主要渠道之一，在语文教育中 加强爱国主义教育是语文教师责无旁贷的职责。新课标就 提出：通过优秀的文学作品，增长知识、陶冶情操、培养 崇高的爱国主义，是语文教学的目的之一。 作为一名语文教师，在语文教学中，必须时刻牢记新 课标的要求，紧扣语文教学的特点，用历史唯物主义的基 本观点多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育， 帮助学生树立“为中华崛起而读书”这样远大的学习信念, 培养学生自主学习的兴趣和能力，促使他们成为德、智、 体全面发展的国家栋梁。热爱祖国是中华民族的优良传统, 数千年来，作为一种巨大无比的精神力量，不断地推动我 国历史向前发展。语文学科是进行爱国主义教育的主渠道 之一，在语文教学中加强爱国主义教育是语文教师责无旁 贷的职责。 面对一叠民族精神的教科书，面对一群喝蜜糖长大的 少年，我们肩负着一种沉重的历史使命感和责任感。二十 一世纪是当今青少年的世纪，但如果他们不了解祖国的昨 天，不认识今天的幸福来之不易，不了解我国的特殊国情, 就不能确立正确的世界观、历史观和人生观。而他们的整 体素质如何，直接关系到民族的前途和命运，所以，造就 他们是我们应尽的职责。语文教师只有倾注满腔的爱，将 爱化作永恒的动力，才能为这片“土壤”挥洒辛勤的汗水, 让爱国的种子在学生的心田扎下根。在中学语文教材中， 约百分之八十的篇目是古今中外的优秀作品。这些文质兼 美、脍灸人口的名篇，具有深刻鲜明的思想教育内容，为 我们进行爱国主义教育，增强学生“爱我中华，振兴祖 国”的自信力，提供了得天独厚的条件。我们要充分发挥 教材的这一优势，把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节 之中。下面，我结合自己多年的教学实践，谈谈如何在初 中语文教学中有效地渗透爱国主义教育。 一、立足课本，知人论世，循序善诱地对学生进行爱 国主义教育。 初中语文课本编排了大量的爱国主义教材，其中有反 映祖国山河壮丽、物产丰富的，有反映祖国历史悠久、文 化灿烂的，有反映世界各族人民不屈不挠、勇抗外辱的， 还有反映中华优秀儿女以及反映祖国美好的今天与明天的 教材，这一篇篇美的情、美的景、美的人、美的事，构成 了一个有机的爱国主义教育的整体。语文教师在教学中， 应该立足课本，循序渐进地引导学生了解这些作品所处的 历史背景、了解作者的时代背景与写作风格。纵观反映爱 国主义的作品，其作者必然是一位爱国主义者。 如杜甫、范仲淹、辛弃疾、文天祥、鲁迅、李大钊、 光未然、都德等。通过引导学生知人论世，不仅能培养学 生的学习兴趣，更能陶冶学生的高尚情操。 二、利用激情诵读及丰富的肢体语言，诱发学生的爱 国之心，培养学生的爱国主义情操。 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让哪些高尚 而神圣词句，特别是关于热爱祖国的话，变成磨光了的旧 分币。”新编初中语文教材，大多是文质兼美