人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 最新整理人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》 教学设计 　　《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。原文于20xx年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。下面是 为大家带来的人教版高一语文必修一《记念刘和珍君》 教学设计，欢迎阅读。 　　一、教学目标： 　　(一)知识目标 ： 　　1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。 　　2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。 　　3、概括人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。 　　(二)能力目标 　　1.提高理解句子含义以及表达作用的能力。 　　2.训练并培养学生理清文章思路的能力。 　　(三)德育目标： 　　理解并学习刘和珍的爱国精神，特别是在钓鱼岛局势紧张的今天，培养学生理性爱国意识，和高博大的爱国情操。 　　二、教学重点：学习本文融记叙、议论、抒情为一体的表达技巧，培养学生写记叙文的能力; 　　三、教学难点：理解关键词句含义，体味作者的思想感情。 　　四、教学方法：朗读、分组合作讨论、探究、启发点拨 　　五、教具准备：多媒体CAI课件 　　六、课时安排：二课时 　　教学步骤 　　第一课时 　　 教学要点 引导学生理清文章思路，把握文章内容，归纳人物形象及写作手法。 　　课前检查(2分钟)： 　　1、检查导学案预习情况。 　　2、检查学生对生字词的把握情况。 　　一、互动式导语(3分钟)： 　　1、出示幻灯1：鲁迅的画像 　　2、第一组的同学展示预习效果：请补充有关鲁迅的一些文学常识。(目的是让学生展示预习效果，培养学生的语言表达能力) 　　3、展示幻灯1中的《自题小像》： 　　灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 　　寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 　　教师以饱满的激情朗读《自题小像》，再让学生一起朗读，重点强调“我以我血荐轩辕”一句，以期掀起爱国激情的一个小高潮，由此进入新课。 　　4、展示课题：出示幻灯2 　　二、展示本文的教学目标：出示幻灯片3 　　三、整体感知(10分钟) 　　1、第二组的同学展示预习效果：介绍本文的写作背景，其他同学适当补充。教师展示幻灯4、5进行补充 　　2、教师范读课文，学生用双色笔做好问题记录，为下节学习内容做好准备。 　　3、学生自由朗读。 　　4、分组比赛朗读，要求整齐，声音洪亮，不错字不添字，不读破句，教师评出优劣。 　　5、第三组同学展示预习效果：口述刘和珍的故事，其他同学做好补充准备。 　　四、研习课文(20分钟) 　　分组合作讨论、展示、评价 　　1、教师出示幻灯片6：各组讨论课题 　　四组：整理出本文的结构图，并为每一小节拟写一个小标题。 　　五组：贯穿全文的情感是什么? 　　六组：用表格的形式归纳作者笔下所涉及的人物，有几类，作者的感情态度各是什么? 　　七组：刘和珍之所以留给我们深刻的印象，作者是怎样写的? 　　八组：找出认为难以理解的句子，先在组上讨论，如果讨论没有结果，再交给班上讨论解决。 　　九组：归纳作者在本文记叙级人物描写时所运用的一些手法技巧。 　　一组、二组、三组：请你写一副挽联送给我们不幸遇难的刘和珍君。 　　(教师巡视，注意课堂纪律，或参与学生讨论，或对学生的讨论进行启发和点拨) 　　2、课堂展示 教师组织学生自由展示，教师和其他同学都可以适当做出补充，并对展示做出评价， 　　五、教师总结(5分钟) 　　教师对课堂所讨论的问题进行归纳式或明确性的总结，并出示相应的幻灯片若干7-20。 　　六、布置作业： 　　背诵课文相关段落。 　　第二课时 　　 教学要点 品味鉴赏文段，学习在记叙中融入记叙、议论、抒情三位一体的叙事手法;概括作者在文中的思想感情;培养学生合作探究的精神，培养学生理性爱国意识，和高博大的爱国情操。 　　一、品味鉴赏(10分钟) 　　出示幻灯21-23：刘和珍君画像 游行画面 　　1、集体朗读课文第五节 　　2、各组分别讨论： 　　A、运用圈点勾画，找出你认为运用得最恰当的字词，并加以赏析。 　　B、作者是如何记叙的，作者的态度是什么? 　　C、请你用第一人称以故事的形式改写本节内容。(至少200字) 　　并比较人称变换的优劣。 　　3、教师巡视，做一个忠实的旁观者。 　　4、各组学情展示，教师对各组展示评出优劣，并评出展示最佳的同学，给予表扬。 　　5、教师总结： 　　本文的第五节，叙述刘和珍、杨德群的死难和张静淑的重伤，就一直充满着强烈的抒情因素和议论色彩。“自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。”这是议论。穿插在叙事之中不仅天衣无缝，而且使文章力量陡增。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人