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小学语文教学论文：让语文焕发生命的 活力 让语文焕发生命的活力 厦门教育学院杜振标 一、从“我们都是鸟蛋”说开去 一位教师在上完《两只鸟蛋》之后，看到学生仍兴致 勃勃，便利用几分钟让大家说说心里想说的话。一位学生 要求上台背诵白居易的诗：“谁道群生性命微，一般骨肉一 般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这位教师抓住 契机，引导学生进行一番热烈的对话。大家从“不能打枝 头鸟”说到鸟妈妈怎样照顾小鸟，又说到“我们的好妈 妈”。这时，一个学生突然说：“我们的妈妈就像鸟妈妈一 样好，因为我们都是鸟蛋。”当老师询问“为什么”时，他 一本正经地说：“因为我们现在还小，比较容易被坏人带走。 如果被坏人带走了，妈妈也会像鸟妈妈一样焦急的。” 这种师生互动平等对话的语文教学正是新课程所倡导 的。在课改实验中，我们反复强调：语文教学过程从某种 意义上说，是“解读生命”的过程。在具体实验中，我们 要求教师要努力创造良好的课堂“生态环境”。教师教学行 为转变，主要集中在“关注”与“期待”。教师要关注每个 学生，关注他们的学习态度与热情关注他们学会学习和形 成正确分值观的过程，关注他们的个性差异，满腔热情地 期待学生的成长与进步。在课堂上，要多给学生自己安排 时间，要多给学生创造与自由发挥的空间；多给学生展示 自己的才艺的机会。 二、童真是诗 新课程要求教师转变角色，成为学生全面和谐发展、 自主性0发