小学语文教师应着力培养学生口语表达能力.docVIP

小学语文教师应着力培养学生口语表达能力 我在教学中发现，农村小学生口语表达能力低下，缺 乏说话欲望和激情，说话缺乏条理、不流畅、表达不清等， 主要原因在于农户居住不集中，除学校外，学生缺乏利于 交流的环境，得不到充分的交流。农村学生家长文化程度 普遍较低，每天都在地里劳作，即使有空跟孩子说话，都 是些安排干活的地方口语。尤其近年来大量农村家长外出 务工，留守学生无人关心，孤独失落的小学生沉默寡言， 缺少自信，不喜欢交流。刚入学的小学生往往会抢着发言， 到了三、四年级，就不敢或者不喜欢发言了，到了五、六 年级，老师点到名字也懒得发言了。农村小学生缺乏口语 交流的良好外界环境，农村小学校园缺乏激起学生发言天 性的良好氛围，因此，农村小学语文教师应着力培养学生 的口语表达能力。 首先，激发口语表达兴趣，让学生产生说话的动机和 欲望。随着年龄的增长，小学生已经可以从别人的动作、 姿态、声调了解对方说话的内容，有自我表达的欲望，传 达出生理上的需求，如饿了、渴了、想上厕所。希望这些 基本要求会获得满足，渐渐地也会说出心理的需要，如不 明白的事想问清楚、希望老师提问自己、需要同学帮助自 己等，当小学生口语表达能力渐强时，也会说出自己对事 情的看法，阅读课文时会说出自己对课文中人物的好恶， 然后经由教师和同学的反应来肯定或修正自己的认知。小 学语文教师在课堂教学中，引导学生用“什么地方有什么