小学语文教学中的语言特点新探.docVIP

小学语文教学中的语言特点新探 摘要：小学阶段是小学生思维能力、语言表达能力、学习能力等各 方面能力发展的关键时期，在小学语文教学的过程中，教师一定要注意自 己的教学语言表达，从教学风格、教学艺术、教学感染力等角度对学生进 行熏陶和教育，提高小学生对于语言的把握和运用能力，兴致盎然的开启 语文学习新模式，让语文教学焕发出真正意义上的生命力。 关键词：小学语文；教学语言；特点 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上 决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文教学的重要的作用就是培 养和提高小学生运用语言文字的能力，提高学生的人文素养，而语文木身 就是一门语言的艺术，语文老师在授课过程屮展示给学生的除了知识本身 之外，更多的是自己对语言文字的驾驭能力，教师的教学方式、教学风格、 语言艺术感染力都会对学生产生深刻影响。对于模仿能力较强的小学生而 言，教师的语言具有师范、引导和启蒙教育的多重作用。所以小学语文教 师在教学开展的过程中一定要抓住小学生的学习特点，仔细揣摩小学语文 的语言特征，多开发一些具有鲜明教育意义的精品课程，为小学生语言能 力的发展打下坚实基础。 一、规范性 对于祟师心理正处于鼎盛时期的小学生而言，教师无疑就是智慧和权 威的代言，他们的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。再加 上小学阶段是儿童语言习得的关键时期，语言的品质对于后期的学习和发