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湖南教育学会编五年级下册信息技术教案 PAGE PAGE 2 第 1 课 寻找“蜗牛图” 教学目标： 1．初步认识因特网，了解网络是现代社会获取信息的主要渠道之一。 2．初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。 3．初步学会使用搜索引擎搜索资料。 4．学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。 教学重点： 1．初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。 2．初步学会使用搜索引擎搜索资料。 3．学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。 教学难点：根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入：出示“猜猜我是谁”图片。同学们，这些图画的每一幅都只完成了一部分，余下的部分都是一个个标着数字或字母的黑点，连接后才能成为一张完整的图片。大家有没有兴趣连一连。 好，先让我们在“猜猜我是谁”中找出其中一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中来。 二、动手操作 1、登录网站 1）启动 IE 浏览器 2）认识 IE 浏览器窗口 工具栏、地址栏、“转到”按钮 2、浏览网页（以“童趣网”为例） 1）登录“童趣网”网站 在 IE 浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址后，单击“转到”按钮或直接按“回车键”。 2）通过“超链接”浏览网页 A．看看这个网站有哪些栏目？ 学生观察后汇报。 B．将鼠标指针移到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针有什么变化？单击鼠标后，发生什么变化了？ 介绍超链接。 C．操作：在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3）操作：用一用前进按钮、后退按钮、停止按钮、刷新按钮，看看它们各有什么用？ 看看灰色按钮是怎么回事？（不可用。） 3、保存网页中的图片 1）操作：查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。 2）保存图片至指定位置操作：A．移动鼠标指针指向网页上的图片，图片上会出现一个工具栏。试一试，看哪个工具按钮可以保存图片。 B．右击图片，在快捷菜单中点选“图片另存为”可以保存图片。 三、巩固操作 继续保存更多的图片至个人文件夹。 四、总结提问 1、哪个程序可以帮助我们浏览因特网？怎样访问网站？ 2、一个网站有很多不同内容的网页，打开网站的首页后，怎样打开新的网页进行浏览？ 3、怎样保存网页上的图片？ 第2课 猜猜我是谁 教学目标： 1、进一步认识互联网。 2、学会收藏夹的使用。 3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。 4、文件夹的重命名。 教学重点： 1、收藏夹的使用。 2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。 教学难点： 将图片分类整理到子文件夹中。 教学过程： 一、导入： 童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？ 二、操作： 1、收藏网址(以“童趣网”为例) 登录“童趣网”()首页。（师演示） 学生练习：将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。 2、分类保存网页上的图片 在保存文件之前，先准备专用文件夹。 教师演示：建立图片文件夹： 以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例。 第l步，选取文件夹位置：打开“我的电脑”一“D盘”。 第2步，创建新文件夹：执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。 第3步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。在文件夹下建立子文件夹。 在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。 学生操作：建立文件夹和子文件夹 3、分类保存图片文件 任务：要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。 学生练习。 课堂提问：你认为分类保存文件有什么好处? 三、小知识： 同学们都有去超市购物的经验吧?通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家。如果购买了不同类别的商品，如生鲜食品和日用品等，还必须将它们分别放在不同的购物袋中，以免相互接触造成“污染”。我们在计算机中保存文件，有点像超市购物，同样不能把所有文件任意放置，需要建立专用的文件夹。如果需要将文件分类，还可以进一步建立“子文件夹”。 拓展：创建文件夹的多种方法 除了刚才介绍的方法，创建文件夹还可以使用下列两种方法： 在要建立文件夹的位置。 方法1：执行“文件”—“新建”—“文件夹”命令(图)。 方法2：右击鼠