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浅议语文课堂小组有效合作策略 摘要：针对小组合作学习中存在的主要问题，对如 何增强小组合作学习实效性的策略进行了探讨，旨在培养学 生自主学习的积极性、团队精神和责任感，促进学生心理品 质的发展，提高语文课堂教学效率。 关键词：语文；有效合作；策略 《义务教育语文课程标准》在课程的基本理念”中积 极倡导自主、合作、探究的学习方式：“学生是学习和发展 的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特 点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好 奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导 自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法 的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形 成。”可见，合作学习已成为课程标准所提倡的一种新的学 习方式，是新一轮基础教育课程改革的一大要求。对于培养 学生的各种能力及建立生生之间、师生之间的良好关系起着 非常重要的作用。 当下，夷陵区以“小组合作学习”为突破口，全力打造 高效课堂。“小组合作学习”形式有利于培养学生的合作精 神和竞争意识、发展交往与审美能力。但万物都有它的规 律一一凡多必滥。自由式” “随意式”的流于形式的小组 合作学习比比皆是，老师抛下一句“你们可以小组讨论一 下”，学生便开始热热闹闹地大讨论。于是，有人提出小组 合作学习的效率到底有多高，应该慎用。我想，问题的根本 并不在于用和不用，而在于如何用。