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浅议在语文教学中对学生健康人格塑造 在新世纪来临之际，健康人格的培养已成为当今世界教育 的主题之一。如何培养学生健康的人格？采用什么方法去培 养？在诸多学科中，是否只有思想品德课才有助于健康人格 的培养？答案是否定的。实际上，各科教学在学生人格形成 过程中都起着一定的作用。比如语文教学，对人格的培养是 从小学一年级开始，学生无一不在其中受其影响。因为语文 教学在人格塑造方面有着无以伦比的、得天独厚的优势。它 能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体， 采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼 等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情 与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。 教育的根本任务就在于不断促进人的发展与完善。语文学科 工具性、思想性、综合性的特点，使语文教学在培养学生健 康人格，促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。那么, 如何在语文教学中渗透健康人格教育呢？ 一、充分发挥语文教学的思想教育功能，在完善自我中 塑造健康人格 学生的语文素质主要包括三个方面：语言素质、文学素 质、思想道德文化素质。而二者对学生的人生观、道德观、 价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。这主要根源于语 文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、 教育性，而且是政治教材无法替代、无法比拟的。语文教师 可以充分利用语文教育特有的形象性、情