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浅议语文课堂教学中如何发挥学生学习主体性 摘要：新课程改革对于初中语文课堂教学的要求越 来越高，它需要教师转变教学理念，充分关注和肯定学生独 立思考的过程，鼓励学生大胆质疑，学会有效合作与互相激 励，还要善于体验和感悟生活，只有这样，学生作为学习主 体的个性才会更鲜明，参与课堂教学的热情才会更高涨，我 们期待的有效课堂才不是一句空话。 关键词：初中语文教学学生主体性发挥 课堂教学要真正发挥学生的主体性，这是素质教育的客 观要求，更是“高质量轻负担”的要求。提高初中语文课堂 教学效果，让教者轻松、学者轻松，是老师和学生共同追求 的最高境界。但随着学生年龄的增长，对知识理解上的困惑 越来越多，教者又何其不是？如此，课堂教学效果自然也就 受到很大影响。分析那些高效的语文课堂，再比较我们眼下 一些无奈的语文课堂，我更深刻地体会到，要提高课堂教学 效果，最关键的是要帮助学生找回作为课堂学习主人的那份 自信。 一、教学中应大胆去求知 新课标提出，教学就是要教给学生能借助已有的知识去 获取新知的能力，并使学习成为一种思维活动。因此，要培 养学生的科学精神，教师必须要具有科学精神和怀疑精神。 在现行教科书短时间内不可能把这些语言问题修正的情况 下，语文教师应该本着客观科学的精神，在充分尊重教科书 权威性的前提下，应将这些问题以探究性的讨论或思考的方 式向学生提出来，创设开放式的课堂，将学习的主