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浅议语文课堂提问趣味性 苏霍姆林斯基说过：“所有的智力方面的工作， 都要依赖于兴趣。” [1]这句话真知灼见地道出了兴趣对学 习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动 并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最 现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知 欲，激发学生强大的学习动力，促使他们努力学习。兴趣是 最好的老师，在正常情况下，学生的学习兴趣越浓，学习动 力就越大，学习效果也就越好。 有趣生动的语文课堂能很好地激发学生学习语文的兴 趣，调动他们的参与积极性，有助于提高教学效果。因此， 在语文教学中，增加趣味性因素，是语文教学的一个重点， 老师应设法采用趣味性的教学艺术，塑造轻松愉悦的教学氛 围，使语文课堂充满生机和活力。那么，如何构建趣味生动 的语文课堂呢？笔者认为，课堂提问是一个很重要的环节。 课堂提问也能成为增加语文课堂趣味性的源头活水，常见方 法如下： 一、故事激趣 心理学研究表明，令学生耳目一新的“新异刺激”，可 以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。而大 凡故事都具有一定的新异性，因此在语文课堂上如果能采用 故事性强的材料做引子来提问，学生定会饶有兴趣。例如： 有位老师在教朱自清的散文《绿》时，先讲了一个小故事： 欧洲有个叫摩根的商人，长得高大魁梧，他的夫人却小巧玲 珑。他们夫妇俩运了一大批鸡蛋到非洲去卖。到了非洲，男 的