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浅议职校语文教学提高学生口语表达能力方法 摘要：现代语言学家邦文尼斯特认为，思维的可能 性总是同语言能力不可分割。语言能力的提高，有助于思维 品质的改善。而如何提高语言能力，这是语文老师需要用心 考虑的，可以通过日常课堂上的一些方式训练学生，还可以 运用专门的、范围大些的方法训练学生。目标是让学生的口 语表达能力得以提高。 关键词：语文教学；口语表达能力；方法 我们看到社会上能说会道的人一般比较吃得开，事实 上，跟这样的人打交道，也比较轻松。而口语表达能力的培 养是语文教学承担的一项重任，尤其是职业学校，语文教学 的目标中，特别把学生口语交际这一块单列出来，每一项内 容都有具体的训练要求。作为语文老师，要能有计划地、扎 扎实实地训练学生，只要我们持之以恒，定会看到学生口若 悬河的精彩一刻。 那么，应该怎样把口语表达的训练很好地融入我们的语 文教学中呢？本人尝试了几种做法，在这里与同行一起探 讨，希望我所做的，能让口语教学得到一定的重视，让我们 的学生明白母语的学习不是无声的。 一、让朗读成为学生提高口语表达能力的_座“桥梁” 职业学校是以专业课为主，语文学科是文化基础课。受 课时的限制，语文老师为了赶教学进度，课堂上几乎不安排 学生朗读课文，认为是浪费时间。重视一点的老师，把这项 任务放在早读课。殊不知，朗读对于口语表达能力的提高起 着不可小视的作用。因为朗读是将书面语言转换成