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浅议远教资源在语文课堂教学中应用时机 【摘要】在语文教学中常握远教资源运用时机， 可以超越时空限制，能为学生建立一个立体式的课文情境， 动态的教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，充 分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱 好，从而大大提高课堂教学效率。 【关键词】远教资源；语文；运用作为一名信息 技术教师，经常参与学校开展的公开课活动，为语文教师 制作课件，深刻感受到了远程教育资源在语文教学中的应用 比传统语文教学的教学模式具有无可比拟的优势，它面向学 生，走进课堂，用于教学，吸引学生的注意力，提高教学效 率，成为教师的好帮手。在课堂教学中什么时候使用远教资 源我认为有个运用时机的问题，那么如何抓住远教资源的使 用时机，创造最佳效果呢？下面我从以下五个方面入手，谈 谈远教资源在语文课堂教学中的运用时机。 1在引入课题时运用 当教师揭示课题、点明题意后，在学生渴望了解课文所 描述的景物的心理状态下适时使用远教资源显示出课文描 述的画面，使学生感知文章所描述的内容，能激起学生学习 兴趣，并留下深刻印象，对理解文章的词句提供鲜明的形象。 例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，将小蝌蚪的动 画作为课堂的导入材料，不足三分钟的视频，把小蝌蚪可爱 的外形、变化过程以及正在水里游动的姿势作了栩栩如生地 展现，很快就激起了全班学生求知的欲望和好奇的心情。再 如在教学《七律