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浅议语文教学如何走进后进生 【摘要】从事语文教学数年来，感觉到如何在教学中转化 后进生已成为重中之重的工作。在学校中后进生的存在是不 可避免的，我们每一位教师应该积极去面对，帮助每一个后 进生走向成功是教育工作者的根本目的，也是广大教育工作 者的共同愿望。本文针对语文教学如何走进后进生略作一些 分析O 【关键词】后进生类型教学中如何走进后进生 所谓“后进生”是提那些思想品德和学习上表现比较 落后或缺点较多的学生。虽然这类学生在班集体中占的比例 小，但影响大。教师如果在课堂上不重视，听之任之，会影 响到整个班集体听课学习的效果，影响正常的教育工作，甚 至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。对后进生 的教育管理是学校工作的重要组成部分，是大面积提高教学 质量的需要，也是实施素质教育的要求。在此，我结合语文 学科教学对后进生的类型和转化方法谈几点看法： 一、后进生的类型 1、缺乏亲情型 这类学生大多父母离异，家庭破裂，因此总觉得自己不 如别人，自卑感强，缺乏亲人的关怀，行为怪癖、偏执，为 人孤独，不愿与人交往，几乎没有知心朋友和正常的人际交往，渐渐在心理上建立起情感的屏障，对学习成绩漠不关心, 对个人前途麻木不仁，学习活动从不积极参，给课堂正常开 展教学带来极大的干扰。 2、 逆反心理型 这类学生往往由于家长对孩子的期望值超出孩子自身 的能力，长期的心理落差与家长的批评使他们产