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浅议新课程下高中物理教学存在几个问题 中图分类号：G633. 7 新课程已经经历了一段时间实践，在实践中遇到了很多 问题，比如教学目标不能有效达到预期结果，在教学设计中 放不开，在课堂互动教学中只重形式不重效率，不注重实验 教学，把它当作中学物理教育的附属品，担心新课程改革会 影响教学进度、影响考试成绩。新课程的理念与新教材的适 应还存在许多的不和谐的地方，还需要我们一起在教中学， 教中改，教中变。 新课程理念要求教师应尊重学生人格，关注个体差异， 满足不同学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极 性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都 能得到充分的发展。经过几年时间新课程的教学，我觉得高 中物理课堂教学还依然存在教师们花了大力气，学生费了时 间，而教学目标还达不成的问题，教学效率低下的现象还存 在。以速战速决的过程替代科学探究 问题一：不注重理论联系实际，以题海战术来加强对知 识的理解，忽略了情感态度的教育。 例如”电磁感应”的教学，新教材用两节课时展示：这 段教材的内容与人们对于认识”电磁感应”的过程相一致， 对于初学者，是一个知识过程清晰的整体。它通过大量的实验给学生一个学习、认识科学规律的较完整的过程。有的教 师只讲速度，不做实验，只简单的介绍几位科学家的发明和 发现，就讲大量的习题。所以本节教学中，在对学生价值观、 科学过程上的教育效果上目标没达成！在