人教精通版三年级英语上册Unit1HelloI’mMonkeyLesson3教学设计 .docVIP

PAGE PAGE 3 Lesson3 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。 2. Just learn 学习有关动物的单词：panda, bear 3. Let’s sing 学唱歌曲Good momig!巩固本课教学内容。 二、课前准备 制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲Good morning! 活跃课堂气氛。 2) 唱歌曲What’s your name? 3) 做接龙游戏： A: My name is Li Yan. What’s your name? B: My name is Peter. What’s your name? C: My name is Monkey. What’s your name? ... 2. 新课导入(Presentation) 1) 以自然的方式走向学生，逐一问候Good morning!建议教师配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7:00-12:00)便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生用Good morning!互致问候。 2) 当学生们向老师问候Good morning!时，教师不失时机地回答Good morning, boys and girls!为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Good morning, boys and girls! 3) 为了让学生学会说Good morning, Mr Zhang!教师可以先自我介绍I’m Zhang Lin. You may call me Mr Zhang. 让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说Mr Zhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You may call her Miss Liu.同时将Miss Liu写在黑板上，为下课学习Miss Liu打下埋伏。(教师可根据实际情况，替换Mr Zhang和Miss Liu) 4) 借助挂图，复习上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Mr Panda. Let’s say “Good morning, Mr Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 5) 听录音，用投影展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。 3. 趣味操练(Practice) 1) 将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Good morning, I’m… What’s your name? 2) 把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说： Good morning, Panda! Good morning, Bear! Good morning, boys! Good morning, girls! 3) 学唱歌曲Good morning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。 4. 课堂评价(Assessment) 在教师指导下完成活动手册中本课的内容。 1) 让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。 2) 让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。 3) 指导学生进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 听录音，模仿会话，在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。