第二讲试讲方法与策略课改理念.ppt

基础教育课程改革纲要 《义务教育学科课程标准（实验版）》 《义务教育学科课程标准（2011年版）》 改什么 分科具体怎么办 《义务教育学科课程标准（实验版）》 《义务教育学科课程标准（2011年版）》 第一部分：前言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路 第二部分：课程目标（总目标，学段目标） 第三部分：实施建议（教学建议、评价建议） 语文新课标解读——新课标看什么 二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 识字写字能力、阅读能力 写作能力、口语交际能力 （二）正确把握语文教育的特点 重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向 。 语文新课标解读——新课标看什么 二、课程基本理念 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 学生是学习的主体。爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 语文新课标解读——新课标看什么 1-2年级 3-4年级 5-6年级 7-9年级 喜欢阅读。体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。童话、寓言、故事 儿歌、浅近的古诗 初步学会默读 ，能复述叙事性作品，诵读优秀诗文。体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法 默读有一定速度。想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，阅读说明性文章，能抓住要点。 能运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。了解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式。 语文新课标解读——新课标看什么 1-2年级 写话 3-4年级 简短的书信、便条 5-6年级 简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记，学写常见应用文。 7-9年级 缩写扩写，45分钟能完成不少于500字的习作 语文新课标解读——新课标看什么 第三部分实施建议 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习 语文新课标解读——新课标看什么 第三部分实施建议 不应以教师的分析来代替学生的阅读； 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考； 要善于通过合作学习解决阅读中的问题 防止用集体讨论来代替个人阅读。 新课标看什么:举一反三 第一部分：前言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路 第二部分：课程目标（总目标，学段目标） 第三部分：实施建议（教学建议、评价建议） 到此结束，谢谢大家 第二讲 试讲方法与策略 （课改理念） 短则20分钟，长则40分钟，也不宜太长。 今天的内容是考官了解的，我们也应该了解 考核标准在我们的评分表里边有，和今天的内容是相关的。 所以这讲的内容非常的重要，是我们的理论指导，希望大家能够认真的听，在听完之后要注意理解和运用。 必讲，体现重要性。 文件中的原话。先写原文，再根据原文来体现我们应该如何做 改变不好的东西，要扔掉的东西。后边是好的东西，要保留下来的 三维教学目标;一维、知识与技能;二维、过程与方法;三维、情感态度与价值观. 集体来读，或者念。 改的东西： “难、繁、偏、旧”，保留的东西：将课程与生活、社会、科技相联系 左侧是旧课本，右边是新课本，有很多的插图，与生活相联系 与科技相联系，补充科技的相关知识 数学中的相互垂直，与生活相联系。 与生活相关的例子 跟妈妈一块是水果超市买水果，与生活密切相关 这家人要交水费 鸡蛋用冷水充后剥皮比较容易。热胀冷缩的知识。 这是化学中的可燃冰，这里就体现了从化学的角度认识自然与环境的关系，减少环境污染等等。 1、改变课程目标，我们现在是三维目标。 2、改变课程的内容，考官看你的讲课是否与生活、社会、科技相联系 3、改变课程的方法，学生一定要参与课题，对应方法是小组讨论。探究：实验；动手：作业；交流合作：搜集信息。 课外作业，活动 前三祥讲，这个略讲。 我们用的是人教版。 这里用的是本地教材。学生拿到手的只有15篇 但是课程标准是一致的，课程内容是差不多的。知识是一样的，编排稍有差别。教材差不多，说服学员用人教版来练习。 授之以鱼，不如授之以渔 过程与方法目标，在什么的过程中，学生得到什么样的结论，或者提高了什么样的能力。 此ppt可以删除不讲不用 * 在教授的过程中，不能是填鸭式的教学，不能仅仅注重知识的传授，而应是在注重知识传授的同时也注重过程，注意学生能力，科学素养的培养。应该是引导学生学习，勾起学生学习的兴趣，激发他们学习的求知欲。 教案的最后一个项目就是教学反思。 不考答辩，可删除 答辩或者结构化。考答辩要背下来。 在我们的教学过程中，一定要注意尊重学生。 不考答辩，可删除