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浅议新课程理念下高中地理有效教学策略 随着中学地理新课程的深入推进，有效教学”理念愈来 愈受到人们的关注。所谓高中地理“有效教学”是指按照中 学地理新课程标准，结合高中地理课程的学科特点和教学的 实际情况，运用现有的地理教学设施和最佳的教学方法，以 尽可能少的时间、精力和物力完成高中地理教学内容，实现 地理教学目标，满足学生教育价值需要的地理教学活动。然 而，近年来髙中地理课程教学中仍然存在一些低效的教学方 法，从而使得地理教学质量低下，学生学业负担加重。因此, 在新课程理念下保障高中地理的有效教学是摆在我们当前 的重大问题，我们必须采用有效的教学措施予以解决。 一、重视课前导入，激发学生学习兴趣 学习兴趣是学生从事学习活动重要的内部驱动力。在地 理教学活动中，学生如果对教师所教授的内容没有兴趣，教 师做再多的努力可能也是徒劳，从而使得教学活动始终呈现 着低效甚至是无效的状态。因此，我们要想实现地理教学的 有效性，就要想办法激发学生对所学内容的兴趣。在地理课 堂教学中，课前导入是课堂教学的一大重要环节，课前导入 除了具有引出新知识的功能，它的另一重要的功能就是可以 有效激发学生对接下来教学活动的兴趣，这也是我们不断强 调课前导入技巧运用的重要原因之一。在地理课堂教学中， 我们可以通过温故知新的方式导入新课，也可以通过讲故事 的方式导入新课，还可以通过多媒体工具导入新课等等，无 论