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浅议高中古诗词教学方法 摘要我国是诗的国度，历来重视诗词的教学，但高中诗 歌教学现状不免让人为之担忧，老师教得累，学生学得苦， 我们应该突破传统教学，探索教学方法。本文分诱发兴趣、 引导鉴赏、指导答题三方面阐述个人在教学中的做法。 关键词古诗词教学兴趣诗歌意境情感 中国历史源远流长，中华文化博大精深，在中华知识宝 库中诗词无疑是一颗光彩耀人的明珠。翻开高中语文课本就 会发现，诗歌在高中课程中占有相当大的比例。人教版必修 1?-5中共有21篇课文是诗歌，此外还专门选修了《中国古 代诗歌散文欣赏》，其中有31首诗歌。高中《语文新课程标 准》对诗歌教学做出以下要求：培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣， 丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学 修养。这足以显示我国对诗歌传承的重视。 可是，仔细观察高中诗歌教学，不免让人为之担忧。许 多学生迫于考试的压力，埋头苦背古诗词，死记考试要点。 更有令人扼腕的事情，曾听学生说过“诗歌太难了，要记太 多东西，高考试卷这道题就放弃它吧”。记得我们自己在中 学时期，同学之间赠送贺卡都还喜欢写上那么几句优美的诗 词，笔记本或者书本之间也随处可见信手写上的诗句。可现 在是什么原因让我们的学生这样畏惧诗歌、痛恨诗歌？ 这一现状的出现有着复杂的原因，快餐文化的冲击、课 余生活的丰富都使学生没有足够的时间和耐心来感受古典 诗歌的魅力。其中最重要的原因恐怕还是在我