浅议在初中数学教学中渗透德育教育我几点做法.docVIP

浅议在初中数学教学中渗透德育教育我几点做法 摘要：在教师队伍中存在不少“重教轻育“的教师， 他们或者只重视教学，不重视育人，认为育人是政治教师、 班主任的事；或者只会教学，不知如何利用学科教学渗透德 育内容。实际上，每位教师都是德育工作者，应充分认识到 学科教材是德育的载体，发挥学科教学主渠道的作用，不断 渗透德育内容，以汇成一股持久的德育合力，从而适应素质 教育的育人要求。在数学教学中渗透德育也是素质教育的重 要内容，数学教师应如何渗透德育呢？ 关键词：德育渗透运用数学史料辩证唯物主义教育 挖掘德育素材紧密联系实际提供数学欣赏提倡竞争合作 数学是普通教育开设的主要课程之一，是素质教育的主 要内容他的教学内容中蕴含着丰富的德育内容。但是中学数 学教材中的德育内容不像文史科那样集中，而是蕴藏分散在 各章节之中，教师如何挖的准，渗透得不露痕迹呢？笔者经 过多年的教学经验，有如下几点体会： 一、运用数学史料，对学生进行爱国主义教育，培养学 生的意志品质 1.数学是最古老的科学，是古今中外无数数学家及数学 工作者和仁人志士不畏艰辛，努力探索，刻苦追求而形成的 一门科学。数学的历史，就如同人类的文明史一样源远流长。 它以“读一读”的方式编入了初中数学教材，是初中数学教 材中的唯一显性德育素材。在课堂教学中应紧扣教学内容向 学生介绍我国古代数学发展的悠久历史，正确评价我国优秀 数学家的伟大