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音乐培优辅差工作计划及打算 一个班级中由于兴趣、基础等原因，总是存在优生与 差生，如果在教学中一视同仁、统一要求的话，会影响到 整个班级的教学效果。作为一名教师，结合这几年的教学 经历，简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的 成效和反思。 在这3年半的教学中，最典型的例子有两个：肖碟一 个聪明、对音乐有极大兴趣并为之刻苦钻研的女生，从一 年级开始就显示出对音乐极大的兴趣与领悟力。像这样的 学优生，我在教学中注重对她的习惯培养，从歌唱、舞蹈 等各方面进行培养，鼓励她多聆听观看各方面的名歌曲、 舞蹈作品，多观察生活，在生活中感受音乐的魅力。 刘幸，本学期我教授他班的音乐课，发觉他长的其貌 不扬，虽然学了两首歌曲，他嘴巴蹦出来的音，都是一个 调子，没有表情，没有乐感，应该说他的基础比较薄弱。 但他对乐理的接受却不像他的人，其实他是一个挺聪明的 学生，连最难的节奏型他都能弄懂。通过两节课的接触， 我对他做了一个细致的分析诊断：文科成绩一般，反应不 够活，但对音乐课，他却能很认真的听讲，并很认真的做 了笔记，这对大部分差生来说是一种很好的品质，很多学 生觉得自己条件不好就放弃了，那样很难提高歌唱水平音 乐培优辅差工作计划及打算。 肖碟最好的一点是能按老师要求自觉去做，针对她的 这些情况，我鼓励她多听音乐。平时教学中多关注她，观 察她的学习过程，注重找准问题的根源，进而巩固加深。 就这样，一点一点的积累，终于由量变到质变，她歌唱得 越来越轻松了，舞也跳得越来越好，获得很多同学的青睐, 进步很大，现在也能当个小老师，帮我辅导一些开小猜的 同学。 从这两个学生的事例中我想到这是否可以提炼出一个 模式：好的学生，我们要培养他们良好的学习习惯，在习 惯养成后，可以多鼓励他们自由的去学习、摸索音乐培优 辅差工作计划及打算。对学优生，我们只需在旁边引导他, 陪伴他，要放下老师权威的架子，多倾听他们的想法，多 和他们讨论、交流，不要怕丢脸；对于成绩不好的学生， 我们要多关心鼓励他们，一定要教给他们科学的学习方法, 严格要求他们按教师的提示进行学习，多讲基础，反复巩 固，多给他们时间，多鼓励，树立他们的自信心。培优辅 差的教学任务是每一个教师都必须做好的，在教师的教学 实践中，不同的教师会运用不一样的方式，来培养学生。 在将来的日子里，我还会继续关注各类学生，不断在实践 中总结，探索，让每一位学生体验到学习的成功与快乐， 那也是做一个教师最大的成功与快乐。音乐课是美育教育 的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通 过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启 迪智慧，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分 提高每个孩子的音乐素质，让学生学的愉快，特制定本学 期培优辅差计划音乐课，不是用成绩来衡量学生的好坏， 要采用适当的方式让每个学生都参与到音乐实践中去，要 以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐 步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的 音乐审美能力。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐 必须掌握的浅显音乐基础知识预技能，从“一拍”到各种 音符时值，从单拍子到复拍子，等等鼓励学生积极参与探 究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质音乐培 优辅差工作计划及打算。始终激发学生学习音乐的兴趣。 培养他们的自信心，增强自身的表现能力，特别是对于差 生来说，更应该给予鼓励，让优秀生帮助他们，增强学生 之间的合作能力，组织形式多样的兴趣小组，有计划开展 活动。像七年级竖笛的学习，挑选比较好的学生组成竖笛 小乐队。 要尊重每一个学生，以鼓励为主，不能够因为他某方 面的不好就歧视他，做好每一个学生的工作，给他们施展 才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己， 像用其他同学来讲笑话的就是不应该的，要教育他们尊重 他人，只有你尊重别人才能得到别人的尊重，树立起他们 的自信心。 自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来，我觉 得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与 水平上都有所提高?在过去的一年里，能认真参加学习，努力 提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师. 通过一年来的学习交流，我又重新审视自己.回顾以往 的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的?在XX年年 里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获. 随着教改的不断深入，也时刻感到自己的不足.因此今 年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教 育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念,不断的 充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成 研究课题报告?但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前 是绝对不行的，一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的 工作室学习中更是要明确努力的方向，制定努力的目标. 个人发展目标