2018_2019学年高中语文专题八第24课答司马谏议书自读课学案苏教版选修唐宋八大家散文.docVIP

PAGE PAGE 1 答司马谏议书(自读课) 走近作者 王安石(见《游褒禅山记》) 相关背景 宋神宗煕宁二年(1069),王安石任参知政事,实行新法.保守派的代表人物,当时任右谏议大夫的司马光(字君实),多次写信给王安石,要他停止变法.王安石这封信,是针对司马光煕宁三年(1070)二月一封长达三千余字、全面攻击新法的来信的回复.王安石先是简短地复了一信,对来信所责难的诸点不一一置辩,随后想到彼此交往多年,友谊深厚,信札来往不宜草率简慢,就又写了这封答书. 文意感知 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责,指出“儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣”,从而说明变法是正确的,司马光的攻击名实不符,全是谬论.文章逐条驳斥司马光的谬论,从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端,表示出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心以及坚持变法的坚决态度. 思维导图 一、通假字 1．不复一一自辨　 　　 同“辩”,译为“辩解” 2．于反复不宜卤莾 同“鲁” 3．故今具道所以 同“俱”,译为“全,都,详尽” 二、古今异义 1．于反复不宜卤莽 古义：书信往来　　 　 今义：指一遍又一遍,多次重复 2．不任区区向往之至 古义：谦辞,用于自称 今义：指小或少 3．故略上报 古义：写回信 今义：向上级汇报 4．则众何为而不汹汹然 古义：喧扰,争吵 今义：形容声势盛大的样子,多含贬义 三、一词多义 1．恤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,担忧，忧虑,②今不恤士卒而徇其私(《项羽本纪》),体恤，怜悯)) 2．度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①盘庚不为怨者故改其度计划,②度义而后动估计,③宁信度，无自信也计量长短的标准,④予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲(《扬州慢》),谱写,⑤春风不度玉门关(《凉州词》)过,⑥崔九堂前几度闻(《江南逢李龟年》),量词，次、回)) 3．固eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①则固前知其如此也本来,②汝心之固，固不可彻(《愚公移山》)顽固,③固国不以山溪之险(《孟子》) 巩固,④乃辞谢固请(《廉颇蔺相如列传》)坚决，坚持,⑤固不如也！且为之奈何(《鸿门宴》)本来，确实)) 4．见eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①冀君实或见恕,\a\vs4\al(用在动词前，有称代作用，表示对自己怎么样，可译为“我”),②见渔人，乃大惊(《桃花源记》)　　　　看见,③于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)　拜见,④秦王坐章台见相如(《廉颇蔺相如列传》),　　　　　　　　　　　　　　　召见，接见,⑤众人皆醉而我独醒，是以见放(《屈原列传》),　　　　　　　　　　　　　　　　　　　被)) 5．特eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①非特朝廷士大夫而已　　　　　　　　　只,②不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮(《诗经》),　　　　　　　　　　　　　三岁或四岁的兽))) 6．修eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①议法度而修之于朝廷　　　 　　修正，修订,②乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)　　　　　修建,③此地有崇山峻岭，茂林修竹(《兰亭集序》),　　　　　　　　　　　　　　　　　长，高,④是以圣人不期修古(《韩非子》)　　　　学习,⑤臣修身洁行数十年(《魏公子列传》)　　修养)) 7．如eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①则固前知其如此也　　　　　　　动词，像,②如君实责我以在位久　　　连词，如果，假如))) 8．于eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①于反复不宜卤莽　　　　　　　　介词，在,②某则以谓受命于人主　　　　　　介词，从,③以授之于有司　　　　　　　　　介词，给,④人习于苟且非一日　　　　　介词，对，对于,⑤同俗自媚于众为善　　　　　　　介词，向))) 9．以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①故今具道所以　　　　　　　　　介词，因,②以致天下怨谤也　　连词，同“而”，表示结果,③以授之于有司　　　　连词，同“而”，表顺承,④以兴利除弊,　　　连词，同“而”，表目的，相当于“来，以便”,⑤士大夫多以不恤国事　　　　　　介词，把,⑥如君实责我以在位久　　介词，拿，用，凭借,⑦窃以为与君实游处相好之日久　以为，认为))) 10．为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①不为侵官读wéi，是，动词,②为天下理财读wèi