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花的世界的教案范文 　　 　　活动产生的背景： 　　 　　花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。 　　 　　反思活动： 　　 　　本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着自己喜欢的郁金香，但是由于没有让孩子们亲眼观察到郁金香，孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集来的内容，缺乏一些真实的感受。没有能给孩子一个真实的情感体验，是本活动的欠缺之处。 　　 　　活动四：荷花 　　 　　活动目标 　　 　　一、让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。 　　 　　二、发展幼儿的观察力和口语表达能力。 　　 　　三、丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。 　　 　　四、准备：一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。 　　 　　活动过程 　　 　　一、用谜语引出课题 　　 　　教师说谜语，让幼儿猜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上”。（荷花，又叫莲花） 　　 　　二、了解荷花名称及生长特点 　　 　　出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。 　　 　　1.出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什 　　 　　么？长得什么样？ 　　 　　2.出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察） 　　 　　教师小结。 　　 　　3.出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察） 　　 　　教师小结。 　　 　　三、介绍荷花的用途 　　 　　提问：你们知道荷花有什么用吗？ 　　 　　教师小结。 　　 　　四、游戏活动：夏天到了！ 　　 　　让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！ 　　 　　活动五：美丽的鸡冠花 　　 　　活动要求 　　 　　一、使幼儿知道鸡冠花的名称及外形特征。 　　 　　二、让幼儿知道鸡冠花是供人们观赏的花。 　　 　　三、培养幼儿有顺序地观察事物。 　　 　　四、准备：幼儿园内正在开放的鸡冠花若干，鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片若干张。 　　 　　活动过程 　　 　　一、认识鸡冠花。教师带领幼儿到院子里观察鸡冠花 　　 　　1.这是什么花？什么颜色？ 　　 　　2.它的花朵像什么？ 　　 　　3.鸡冠花长在什么地方？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？是什么颜色的？ 　　 　　4.鸡冠花有根吗？根长在什么地方？ 　　 　　小结：鸡冠花是红颜色的，它的形状像鸡冠，鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的，直直的，茎上还长了叶子，叶子是绿色的 　　 　　，鸡冠花有根，根长在泥土里。 　　 　　二、游戏，复习巩固对鸡冠花的认识 　　 　　1.教师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片，让幼儿任意抽，如抽到鸡冠花，就说“我是鸡冠花，我的形状像鸡冠”，如抽到牵 　　 　　牛花就说“我是牵牛花，我的形状像喇叭”等。 　　 　　2.你还在哪儿见过鸡冠花？鸡冠花有什么作用？ 　　 　　小结：鸡冠花可以美化环境，供人们欣赏；鸡冠花还能入药，为人治病。 　　 　　三、教育幼儿爱护花草树木 　　 　　活动六：水仙花 　　 　　活动目标 　　 　　一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。 　　 　　二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。 　　 　　三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。 　　 　　活动过程 　　 　　一、用谜语引出课题 　　 　　教师讲解谜语，请幼儿猜：“一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。”（水仙花） 　　 　　二、认识水仙花的形态 　　 　　引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。 　　 　　教师小结。 　　 　　三、了解水仙花的生长特点 　　 　　水仙花的茎是