山西省阳泉市第十七中学人教版高一生物必修1导学案：1.2 细胞的多样性和统一性无答案.docVIP

PAGE 高一生物必修一 分子与细胞导学案（编号： GZSWRJBXY№02） 班级 ，小组名： ， 姓名 课 题 走近细胞№02 细胞的多样性和统一性 主编制人 王正庆 编制时间 使用时间 导 语 结合课本上的问题探讨进行： 1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的特点有哪些？? 2、你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？? 学习 目标 1.掌握使用高倍显微镜的方法，比较不同细胞的异同点。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 3.了解细胞学说的建立过程及内容。 学 习 任 务 【知识清单】 一、使用高倍显微镜的步骤 1．转动反光镜使视野________。 2．在__________下观察清楚后，把要放大观察的物像移至____________。 3．转动__________，换成高倍物镜。 4．观察并用______________调焦。 二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据 细胞内有无以________为界限的细胞核。 2．生物分类 (1)真核生物：由____________构成的生物，如植物、动物、真菌等。 (2)原核生物：由____________构成的生物，如细菌、蓝藻等。 ①蓝藻细胞内含有__________和__________，是能进行光合作用的________生物。 ②绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的________生物。 ③原核生物中DNA分子主要分布的区域叫________。 3．原核细胞与真核细胞的统一性 具有相似的基本结构或物质，如__________、细胞质和__________。 三、细胞学说的建立过程 1．建立过程 时间 学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里，法国的比夏 揭示了人体在________和________水平的结构 1665年 英国虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为________ 19世纪 德国的__________、________ ________是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的__________ 细胞通过________产生新细胞 2.细胞学说要点内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________________所构成。 (2)细胞是一个____________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从__________中产生。 3．建立意义 揭示了细胞的__________和生物体结构的__________。 实 验 拓 展 实验一　用显微镜观察多种多样的细胞 1． 显微镜各部件的识别 2． 显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察 (2)高倍镜 “找”：在低倍镜下找到观察目标 　　　　↓ “移”：移动装片，使目标移到视野中央 　　　　↓ “转”：转动转换器，换用高倍镜 　　　　↓ “调”：调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈) 【要点探究】 1． 镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 　 (1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。 (2)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 2． 视野中物像与标本移动的关系 如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向左下方移动。原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。 3． 从低倍镜换成高倍镜后视野的变化 　 项目 镜头　 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与载玻 片的距离 视野 范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 4． 判断污物存在的位置 5.与显微镜使用相关的4个疑难点 (1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (2)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 (3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。 (4)若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。 课 堂 训 练 知识点一　高倍显微镜的使用 1．使用高倍镜观察的顺序是