《素描》课程标准.pdfVIP

《素描》课程标准 1、课程定位和课程设计 1. 1 课程性质与作用 课程的性质：本课程是图形图像制作专业广告、动漫方向的专业基础课程。其它公共课、公共选修课 参照执行。 课程的作用：本课程在图形图像制作专业人才培养过程中处于基础的位置，旨在培养学生的基本造型 能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综 合控制与处理能力，学生必须在学习过程中，掌握素描写生的一般步骤、方法和造型语言，同时通过理论 学习和观摩提高素描应用基础理论的水平，为后续专业课程的学习以及从事设计工作奠定扎实基础 本课程的后续课程：《 Photoshop 平面设计》、《企业形象设计》、《包装设计》、《材质与灯光制 作》、《三维动画制作》、《二维动画制作》、《摄影与摄像》、《影视后期特效制作》、《数字图形设 计》、《室内装饰设计》、《网页设计》、《建筑后期表现项目制作》、《视频音频制作》等。 1.2 课程基本理念 课程开发遵循“学中做、做中学”的现代职业教育指导思想，充分结合分院“三双四走，校企合作、 全程参与，产、学、研一体化”工学结合的人才培养模式和“基于工作过程的项目化教学，按行业标准培 养学生”的教学发展模式。课程的目标是职业应用能力开发，充分把“教、学、做、用”有机的结合起来。 课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过 行动来学习，校企合作开发课程内容等。在素描课程教学过程中，重点以培养学生观察能力、表现能力、 审美能力等，以临摹或静物写生的形式进行实践教学，把相关的理论知识贯穿其中，使学生边学边做，边 做边学，以兴趣为引导，轻松愉快的完成各项学习任务。任课教师在进行素描临摹本或静物写生选择时， 要求突出知识点，明确难点，在讲授新知识的同时要贯穿旧知识点。在实践过程中，难度要适中，循序渐 进，由简单到复杂的过程进行，避免临摹或静物写生过难，导致学生学习兴趣下降。通过演示、示范、启 发、引导等各种教学方法帮助学生理解掌握各个知识点。 1.3 课程设计思路 本学习领域以专业基础应用能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养，着重培养学生基本审美 能力、造型能力、观察能力、表现能力等实践技能，为后续广告设计、动漫设计相关课程和领域学习奠定 基础， 使学生形成一定的艺术认识和艺术修养。本课程主要选取石膏几何体形体结构练习、静物结构练习、 线描 3 个基本任务作为学习载体，以任务的实施过程为主线，将知识点的讲解贯穿于任务的实施过程中， 随着任务的进展来推动知识点的扩展。根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学， 确定学生实训任务。 2、课程目标 本课程是图形图像制作专业专业基础课程，要求学生学习和掌握基本的造型能力、构图能力、色彩 处理能力、审美能力。使学生形成独立的审美意识，做到眼睛、手、心相互统一起来，主动去发现生活 中不同形态的美，创造美、表现美、享受美。通过本客课程的前期学习，为后面的专业核心课程奠定扎 实的美术理论与实践基础。树立正确的绘画与造型、艺术审美能力，具备基本的艺术修养与艺术鉴别能 力，培养高素质的合格的技能型人才。按职业能力的要求进行描述： 知识目标 了解素描基本概念、表现特点、表现形式、为什么学习素描 了解绘画铅笔、橡皮差、美工刀、画板、画架、素描纸等的作用 了解素描绘画的基本姿势和要求 了解素描绘画过程 了解素描临摹与静物写生练习的区别 掌握素描绘画表现基本步骤 掌握素描绘画构图形式 掌握素描造型的基本方法 掌握对画面的整体效果与局部效果的控制 掌握对事物的观察方法、局部与整体的相互关系 掌握素描绘画中各种常用表现技法 具备一定的素描绘画基础知识 具备独特的艺术修养 专业能力目标 掌握素描绘画线条、形体透视关系、几何体结构表现 掌握石膏几何体、静物、寸布等基本结构构造 掌握素描的表现规律、形式、特点 掌握人物动态、骨骼的表现技法 掌握常见的各种构图表现技法 基本的审美能力、观察能力、表现能力、造型能力、构图能力、画面控制能力 树立正确的绘画与造型、艺术审美能力，具备基本的艺术修养与