精通版三年级上册unit5《whatcolourisit》(lesson29)教学设计.pdfVIP

Lesson29 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分继续学习 colour 的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学 语言知识。 2. Just learn 学习有关颜色的单词： pink, orange, grey 3. Let ’s sing 学唱歌曲 Colour song 二、课前准备 准备美术笔和大彩笔。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision) 复习前几课的对话内容。 为学生创设说的气氛， 为新课学习作铺垫， 同时让学生 体验说英语的快乐。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师将一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生： Today we ’ll draw a kite. 老师边 画风筝，边说 kite, 学生跟读并理解词义。 2) 风筝画好后，教师开始建议： Colour it orange and grey. 学生会马上响应。这 时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用 red 和 yellow 调成 orange ，边调 边问，让学生从 red 与 yellow 调合形成 orange 这一过程中体会运用自己所学过 的语言，如 What colour is it? 等。 3) 让学生利用手中的图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的 同时运用本课内容去交际。 4) 借助挂图和录音让学生整体感知所学内容，跟读并指读。 3. 趣味操练 (Practice) 1) Let ’s sing. 教师教唱本课的歌曲 Colour song ，注意展示解释 rainbow 的含义。 2) 给学生一些印好的有线条的画，做描画并涂色的练习。同时运用相关的功能 话题 如 What colour is it? Colour it... 等进行交际。 3) “碰地雷 ”游戏：把本单元学过的 11 个单词写在黑板上，在一个词下放一个 “地雷 ”，表明这个词是不能跟读的。 如果学生不小心跟读了， 他就 “踩到雷 ” 了，大家一起说 One! Two! Three! Bomb! 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中本课的内容。 听录音，给小动物的物品涂色。 5. 课外活动 (Additional activities) 发挥想象力， 画一幅自己最喜欢的画， 然后给画涂色。 鼓励学生在作画过程中进 行简单的英语描述。 这项练习可以是两人一组， 也可以是三人或多人一组， 然后 互相介绍。 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族 有不同的服 饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己 找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳学生，颁发小奖品。 [#~%*] 二、揭示课题，范读课文 1.在我国西南边疆地区，有好多民