张晓丽东区优秀班主任材料-Microsoft-Word-文档-.docVIP

PAGE PAGE 7 2017郑东新区优秀班主任事迹材料 “上善若水” 自2010年8月踏上东区这片教育沃土，我在担任班主任工作时始终秉承我校“上善若水”的校训。像水一样滋养万物不争名利；像水一样海纳百川胸怀博大；像水一样坚忍耐心水滴石穿。 常怀平常之心，做好平常之事。平凡的职业，带给我无限的快乐。我满足于每天能看到孩子们天真烂漫的笑脸；满足于孩子们早晨那一声轻柔的问候；满足于孩子们一张张干净的作业；满足于我一声号召，家长积极响应的场景……所以，选择这一职业，我无怨无悔。 言传身教，潜移默化 世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石。老师日常的言行就是潜移默化的力量。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。没有比“言传身教”更好的教育方式了。在日常班级管理工作中，我坚持“不以善小而不为”，注重勤动手，以自己的行为去带动学生。比如，教室里偶尔出现碎纸，我就弯腰捡起，每次大型清扫卫生，我都和同学们一起干，卫生工具摆放不整齐，我总是自己亲手摆好。榜样产生了巨大的感召力和凝聚力，是无声的力量。班主任的手脚勤，缩短了师生间的距离，使学生遇事会想到自己的老师是怎么做的，因此使班级的一切工作都变得心甘情愿、得心应手。 二、 因势利导，提升能力 一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍，班主任工作才能逐渐从繁重低效走向轻松高效。班级管理中坚持公平原则，让每个学生都参与班级管理，比如周一谁擦黑板，周二谁擦黑板，周一谁擦窗台，周二谁擦窗台等等，做到事事有人管，人人有事干，真正发挥主人翁作用。在公平锻炼的基础上，逐步涌现出“能手”、“高手”，成长为小干部。这样把学生的潜力挖掘出来，锻炼了学生的能力。 我始终把培养学生健康的心理、健全的人格以及自信豁达的处事态度作为教育的重点，所以我所带班级里任何一个孩子都会感到快乐，因为他是备受关注的。每接一个新班的时候，我不光要设计一年的蓝图，还要设计出以后的班级工作计划和培养目标，分层分阶段地去实施。合理开发和利用学生的智力，不但让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。让他们逐步学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断充实和完善自己。 三、厚德载物，大爱无边 正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，因此爱的教育是教育的巨大推动力。斯大林说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”老师要把爱像水一样洒向每一位学生，努力寻找适合他们各自特点的发展方向。比如我班有一个男孩儿，父母离异，学习习惯、生活习惯都不好。怎么办？不能让孩子掉队。我用心关注他，寻找契机。有一天，我发现他把一片纸扔到地上，并没批评他，而是说：“你瞧，你桌子下面有一片纸！”他连忙拾起。上课我在班上表扬他积极捡垃圾，并让大家给他鼓掌。从此，他再没随便扔过垃圾，并能主动捡拾垃圾呢！一个好习惯带动另一个好习惯，孩子学习也渐渐有了进步。所以说，只要我们不懈努力，学水之善，滋养生命，灌溉田园，洗涤污浊，就能促使每一位学生不断向前发展。 四、家校合作 共促成长 由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家校合作就显得尤为重要。 在基于教会学生做人、使学生向善、向上的道德标准上，我构建了 “专业引领——优秀家长主导——教师指导”的辐射状家庭教育模式。以家长进课堂为具体媒介，把心理教育、健康教育、安全教育以及正确的人才观和学习方法指导融为一体，分层次、分阶段逐步向家长推进。以“习惯养成——心理疏导——阅读指导——能力跟进”为纵线，来帮助和指导家长共同做好教育。比如在低年级时我紧紧紧紧围绕习惯的培养。以孩子快速适应小学生活小窍门；怎样面对孩子的不听话？如何培养孩子的观察和想象力？孩子注意力不集中怎么办……为要点并同时推进以阶梯阅读、生活实践为主题的亲子教育指导。到了四年级，我在在秉承阶梯阅读，生活实践亲子教育的基础上增加读写结合，重点以自信心的培养、意志力的锻炼、心理疏导和孩子和谐相处的技巧等方面关注个性发展。今年我们以帕特里夏·圣约翰的《我爱吕西安》《大河之缘》《自由在哪里》等一系列心理教育故事开展共读活动，一个个鲜活的故事触动了家长，他们的灵魂受到了洗礼。在我们的读书共享课上，家长们纷纷表示会更加珍爱家庭，更加理解孩子。 从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳地工作着。我心中始终有一个信念：要无愧于自己的良心，无愧于可爱的学生，无愧于信任我的家长，无愧于关心我成长的领导。未来的工作中坚持做到像水一样，利万物而不争，常怀一颗仁爱之心，爱自己的职业，爱身边的每一个人，给予他们关