彰显语文教师人文意识,提升学生人文素养.docVIP

PAGE PAGE 1 彰显语文教师人文意识,提升学生人文素养 　　摘要：语文教学要想从被学生“对抗”的困境中走出来，充分彰显语文的人文性是提高课堂教学有效性的最佳途径。文章本着引导学生亲近语文、热爱语文的宗旨从提高教师自身的人文意识，营造充满人文性的课堂氛围，引导学生人文性地参与语文教学等方面充分彰显语文教学的人文性对引导学生亲近语文的重要性。 　　关键词：语文教学人文意识人文素养 　　教育部制定的《语文课程标准》是这样给“语文”定义的：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。于漪老师说：“学语文就是学做人，伴随语言文字读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和思想教育。语言文字不是单纯的符号体系，而是一个民族认识世界，阐释世界的意义体系和价值体系。它与深厚的民族文化联系在一起。” 　　在现实应试教育环境中，语文教师只从应试角度进行语文知识的训练，抹杀了语文的趣味性和人性之美，造成语文课的单调、枯燥、沉闷。让学生对语文望而却步、敬而远之，甚至到了“对抗”的地步。面对这样的现实，我们应该让语文充满人文性，从而让学生主动亲近语文，提高学生的人文素养。 　　如何充分彰显语文的人文性，让人文性成为学生亲近语文重要因素？我认为应该从以下方面多做努力。 　　一、凸显语文老师的人文意识 　　语文教学承载着传统文化的内容，弘扬着文化精神。这就要求作为语文教学活动的设计者、