辽宁省瓦房店市第二十二初级中学初中七年级生物上册 1.1.1 生物的特征名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 生物的特征 课题 第一章第一节生物的特征 授课时间 课型 新授课 主备人 检查预习 作业情况 课程目标 知识与技能目标： 观察生物和非生物，比较它们的区别。 举例说明生物具有的共同特征。 过程与方法目标：通过观察-讨论-归纳培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题能力和表达能力。 情感、态度与价值观目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活、珍爱生命。 学习重点 生物的基本特征 学习难点 植物的营养、呼吸、排除废物 关键 观察、分析与讨论 教具准备 PPT 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 导入新课 同学们，你们知道什么是生物圈吗？它是地球表层生物和生物的生存环境构成的，它是所有生物共同的家园。那么，你知道什么是生物吗？生物都有哪些特征呢？ 自主合作学习 P3观察与思考 讨论： 生石花的肉质看起来像石头，为什么说它是生物？ 岩洞里的钟乳石慢慢长大，为什么说它不是生物？ 怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 生物的基本特征 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排除体内产生的废物 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都是由细胞构成的 三、科学方法：观察 P7通过观察找出相同点和不同点 对看上去相似的生物，要注意观察他们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察他们的相同之处。观察图片，找出马和驴的不同之处，马和牛的相同之处。 观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器或利用照相机、摄像机、录音机等工具。 小结 通过观察，我们知道了什么是生物，生物具有哪些特征，在未来的学习中，我们将知道更多的有关生物知识。让我们带着对未来的期待一起努力吧！ 学生倾听观看图片 观察图片思考，分组讨论并回答相关问题 学生总结生物的特征 阅读教材，观察图片，总结学习生物的科学方法 倾听理解 教师叙述展示图片 展示图片，出示问题指导学生观察讨论 教师适当点拨 引导学生总结学习的科学方法 教师叙述 激发学习兴趣 通过质疑引起下文 培养学生的观察分析能力 梳理知识 培养学生观察质疑和独立思考的习惯 为未来学习奠定基础 巩固练习 下列属于生物的是（ ） ①生石花 ②智能机器人 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 下列哪项除外，都是生命特征的表现（ ） A蜻蜓点水 B种子萌发 C森林着火 D人的呼吸 作业布置 必做 教材P8 选作 探究 板书设计 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排除体内产生的废物 生物的特征 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都是由细胞构成的（病毒除外） 课后反思