新苏教版一年级下册数学学下十几减6、5、4、3、2课件.pptVIP

十 几 减 6、5、4、3、2 苏教版一年级数学下册 图中你能看到什么信息？ 11－6＝ 5 (个) 11－5＝ 6 (个) 6 8 8 6 3 9 9 3 你能看图写出两道减法算式吗？ 4 8 8 4 你能看图写出两道减法算式吗？ 5 8 8 5 12 －7 = 12 －5 = 15 －9 = 15 －6 = 14 －9 = 14 －5 = 5 7 6 9 5 9 11 － = 2 3 4 13 － = 4 5 6 12 － = 2 4 6 9 8 7 9 8 7 10 8 6 13 － 5 8 13 － 8 5 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本节课是在前面学习了十几减9、8、7后的进一步学习，老师先创设小兔采蘑菇的问题情境，激发学生的学习兴趣，引起学生的问题意识。在学生讨论计算12－3、13－4、11－2时，老师为学生提供充分的思考空间，让学生自主学习，集体交流，老师只是引导作用，让学生成为学习的主人，不断调动学生学习的积极主动性。 教学反思： 4.想想做做第2题。 （1）学生独立完成第一组题。 （2）上下比较，提问：计算这两道减法算式时都可以先想哪道加法算式？ （3）学生完成后两组题再交流是怎样算的。 * 教学目标： 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。 教学重点： 掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。 教学难点： 在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 联系生活，引入概念： 引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。 有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！ 提问：你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？ （1）一共有多少个蘑菇？　6+5=11（个） 注：强调单位问题 （2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（个） 合作探究11-6，你是用什么方法算的？小组讨论交流。 方法一：5+6=11 11-6=5 方法二：10-6=4 4+1=5 方法三：11-1=10 10-5=5 优化算法：你认为哪种算法最容易？ （3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个？11-5=6（个） 1.想想做做第1题。 （1）学生说图意。如：一共有几个？其中左边有几个？右边有？ （2）学生独立完成算式。 （3）集体交流：你是怎样算出得数的？ 2.（1）学生说图意。如：一共有几个？其中左边有几个？右边有？ （2）学生独立完成算式。 （3）集体交流：你是怎样算出得数的？ 3.（1）学生说图意。如：一共有几个？其中左边有几个？右边有？ （2）学生独立完成算式。 （3）集体交流：你是怎样算出得数的？ 5.想想做做第3题。 （1）学生独立完成。 （2）核对结果，让学生观察每组题，说说有什么发现。 6.想想做做第4题。 让学生算出得数进行连线。 7.想想做做第5题。 （1）根据白兔和黑兔共13只，整理图意如下： 白兔 + 黑兔=13只 （2）根据第（1）个问题，让学生补充整理图意如下： ？只 5只 白兔 + 黑兔=13只 （3）学生独立列式13-5=6 （4）根据第（2）个问题，让学生补充整理图意如下： 6只 ？只 白兔 + 　黑兔=13只 （5）学生独立列式13-6=5 （6）引导学生观察小结。 *