苏教版五年级数学下10.简易方程练习二.pptVIP

简易方程练习课（2） 等式和方程有什么区别和联系。 表示左右两边相等关系的式子（含有等号的式子）叫做等式。 含有未知数的等式叫做方程。 所有的方程都是等式。 所有等式不一定是方程。 等式 方程 区别： 联系： 解方程、方程的解、等式的性质。 解方程：求方程的解的过程叫做解方程。 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。 33ｘ=165 解：ｘ=165÷33 ｘ=5 等式性质： 1.等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。 2.等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 24.5－X＝6.6 15.6÷X＝3 解方程。 x+7--9=34 2.3x--1.02=0.36 列方程解决实际问题的步骤： 根据问题中提供的条件找到数量之间的等量关系。（有时可以找到多种等量关系，可以列出多个方程解题，一般我们选择比较简单直观的。） 设出未知数X 列方程 解方程 检验 根据下面的句子写数量关系式 水果店苹果的箱数比梨少23箱。 长方形的面积是25平方 分米。 平行四形的面积是12平方厘米，是三角形面积的0.8倍。 食堂运来一些煤，用去3.5吨，还剩4.3吨。 我觉得简易方程这个单元，只要让学生有很好地用字母或含有字母的式子表示数的基础，再加上对方程的本质意义有清晰的理解，知道怎样解方程，其他的应该都不是问题，上面的这些都是为列方程解决问题打基础。基础打好了，后面的问题就都能能迎刃而解了。 教学反思： 教学目标： 1．使学生加深认识方程的特征，进一步理解和掌握解方程的方法，能正确地解简易方程；进一步掌握找数量间相等关系的一般方法，能列方程解决相关实际问题。 2．使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步了解知识间的联系，加深体验方程和模型思想，提高分析数量关系和解决问题的能力。 3．使学生能主动思考、乐于说明想法，体会学习方程的收获，产生对数学的兴趣；进一步体会方程在解决问题中的应用价值，培养应用数学的意识。 教学重点： 解方程和列方程解决实际问题。 教学难点： 确定实际问题的等量关系。 * 问：等式和方程有什么区别和联系？指名学生口答，投影出示它们的区别和联系。 * 提问：解方程、方程的解、等式的性质的概念分别是什么？请学生口答，其余学生补充，最后投影出示它们的概念。 * 出示等式性质的概念。 * 指名学生板演，集体评议。 * 复习列方程解实际问题的步骤，多叫几个学生口答，补充，最后投影出示列方程解实际问题的步骤。 * 指名学生根据下面的句子写数量关系式，口答，集体评议。 * 教学目标： 1．使学生加深认识方程的特征，进一步理解和掌握解方程的方法，能正确地解简易方程；进一步掌握找数量间相等关系的一般方法，能列方程解决相关实际问题。 2．使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步了解知识间的联系，加深体验方程和模型思想，提高分析数量关系和解决问题的能力。 3．使学生能主动思考、乐于说明想法，体会学习方程的收获，产生对数学的兴趣；进一步体会方程在解决问题中的应用价值，培养应用数学的意识。 教学重点： 解方程和列方程解决实际问题。 教学难点： 确定实际问题的等量关系。 * 问：等式和方程有什么区别和联系？指名学生口答，投影出示它们的区别和联系。 * 提问：解方程、方程的解、等式的性质的概念分别是什么？请学生口答，其余学生补充，最后投影出示它们的概念。 * 出示等式性质的概念。 * 指名学生板演，集体评议。 * 复习列方程解实际问题的步骤，多叫几个学生口答，补充，最后投影出示列方程解实际问题的步骤。 * 指名学生根据下面的句子写数量关系式，口答，集体评议。 *