苏教版二年级数学上册第25课时 平均分（二）课件.pptVIP

苏教版小学数学二年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 将8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 8个桃，平均分给2人，每人分4个。 将8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 8个桃，平均分给2人，每人分4个。 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 将8个桃平均分4份，每份几个？ 8个桃，平均分给4人，每人分2个。 把12根 ，平均分成2份，每份几根？ 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 把12根 ，平均分成3份，每份几根？ 把12根 ，平均分成4份，每份几根？ 1、先分一分，再填空。 1、先分一分，再填空。 2、 3、 4、15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。 教学反思 平均分是学习除法的开始，是进一步学习除法计算的基础，本节课主要教学“把一些物体平均分成几份，每份有几个”这种平均分方法。教学中我通过大量的操作实践并尝试多种分法，让学生体会这种平均分的方法与另一种平均分的方法的不同，使学生更进一步理解平均分。学生分的过程很不错，都会分了，但用语言描述分的方法还存在问题，还要多加训练。 教学目标： 1.使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”，掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。 2.使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体“按几份平均分”的过程和结果，形成具体的分法。 教学重点： 学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。 教学难点： 理解按几份平均分的过程和结果。 * 学生操作、交流。 明晰分法。 提问：刚才8个桃平均分给2个小朋友，就是平均分成几份？表示要按什么平均分？（按2份平均分） 展示一个一个分的方法。 * 小朋友按2份平均分的分法有一些不同，有的每份先分1个，有的每份先分2个……再把剩下的这样分完；也有的每份一次分4个，刚好分完。过程不同，但都是按2份分，把每份分得同样多。 引导：想一想，每次摆的时候为什么都要把每份个数分得一样多呢？ 提问：8个桃按2份平均分，结果知道了什么？ * 学生边说边演示分的过程。 引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2个小朋友，每人可分得4个。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 指名汇报自己是几个几个分的。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 和同桌说说是怎样分的，每次分几个。 * 先分一分，连一连。再明确是几个几个分的。 学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。 * 学生读懂题意，讨论完成。 * 学生读懂题意，讨论完成。 * 学生读懂题意，讨论完成。 集体订正。 * 先用学具操作，再把操作结果记录下来。（引导学生记录平均分的两种方法，为下节课的学习作铺垫。） 汇报展示，汇报时要求学生把话说完整。如：15个圆片，每3个一份，可以分成5份。 * * 教学目标： 1.使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程，学会把一些物体“按几份平均分”，掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。 2.使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体“按几份平均分”的过程和结果，形成具体的分法。 教学重点： 学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。 教学难点： 理解按几份平均分的过程和结果。 * 学生操作、交流。 明晰分法。 提问：刚才8个桃平均分给2个小朋友，就是平均分成几份？表示要按什么平均分？（按2份平均分） 展示一个一个分的方法。 * 小朋友按2份平均分的分法有一些不同，有的每份先分1个，有的每份先分2个……再把剩下的这样分完；也有的每份一次分4个，刚好分完。过程不同，但都是按2份分，把每份分得同样多。 引导：想一想，每次摆的时候为什么都要把每份个数分得一样多呢？ 提问：8个桃按2份平均分，结果知道了什么？ * 学生边说边演示分的过程。 引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2个小朋友，每人可分得4个。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 指名汇报自己是几个几个分的。 * 先按照题意，自己动手一边摆一边写答案。 和同桌说说是怎样分的，每次分几个。 * 先分一分，连一连。再明确是几个几个分的。 学生同桌