苏教版二年级数学上册第33课时 认识线段课件.pptVIP

画 线 段 儿 歌： 左手压尺用点力 画上端点别忘记 右手握笔轻轻移 看好长度要标记 教学反思 　　 线段对于二年级学生来是一个比较抽象的概念，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比一比，体验线段“直”的特点和线段有两个端点、线段有长有短这三个特点，直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生观察直尺、课本、黑板等物体的边，找一找、摸一摸，加深对线段的感受。鼓励学生寻找、利用身边的工具画线段，让学生经历画线段的过程，通过交流，探索画线段的方法，并利用儿歌帮助学生掌握画线段的方法。总体来说教学效果不错。 教学目标： 1．通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。 2．通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3．培养学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 认识线段的特点，学会画线段的方法。 教学难点： 从图形中正确数出线段的长度，掌握画线段的方法。 提问：这根线是直的吗？（是） 找一找：这个线有几头？（两头） 说明：这两头也叫两端。（板书）。请学生齐读。 请学生观察、比较，看看这些线哪些是直的，哪些是弯的？ 请学生观察、比较，线段与桌上的白线比一比，有什么不同？ （线段是直的，桌上的棉线是弯曲的） 请学生将拉紧的线竖起来。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将它斜拉。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将两手放松。 提问：这是不是线段？为什么？ 小结：线段可长、可短，但是一定要直的，而且它有两个端点，所以弯弯曲曲的线都不能说是线段。 1．在众多的工具中，我们一般用直尺画线段比较漂亮。 2．用直尺画线段时，先用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画线段。 3．当然在画时千万不能忘记线的两端要各点上一点，表示两端。（师边说边示范） 1．请学生举一个例子：在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一条线段？ 2．让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？ 对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。 指导学生画图时，由教师先做示范，并说明画线段的方法和步骤，再让学生模仿着画一画。 画线段的注意事项：把笔尖从“0”刻度开始，先画好一个端点，再在相应的刻度上画好另一个端点，最后用直线把它们连接起来。 总结： 1．通过动手折纸，折出一条线段，再折一条比这条线段长的线和比这条线段短的一条线段，来扩展学生的思维。整个操作活动中，不是为操作而操作，而是把操作，理解概念以及数学思考有机地结合起来。 2．最后，通过儿歌的形式对本课进行总结，效果更好。 请学生拿出一根棉线，随意地放在桌上。 提问：这根线是直的吗？（不是，是弯的） 找一找：这个线有几头？（两头） 演示：把线拉直。 引导学生仔细观察和比较这根棉线拉直前后的样子，说说各有什么特点。 出示不同长度的线段，让学生感知线段是有长有短的。 通过实际操作使学生明白两点之间只能画出一条线段。 认 识 线 段 厘米和米 这根线放在桌上是弯曲的 把他拉紧线就直了 直的 弯的 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 端点 端点 线 段 都是直直的 都有两个端点 像这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。 线段特征： 1、线段是直的。 线段的第三个特点： 线段是有长有短的 2、线段都有2个端点。 3、 找一找周围物体哪里有线段？ 3、用直尺把下面的两点连成一条线段。 连接两点可以画几条线段？ 如何画一条8厘米长的线段？ 画线段的注意事项：把笔尖从“0”刻度开始，先画好一个端点，再在相应的刻度上画好另一个端点，最后用直线把它们连接起来。