苏教版二年级数学上册第39课时 用7的口诀求商课件.pptVIP

教学反思 学生对新知的掌握情况要通过练习来反映，同时练也是巩固新知的重要手段，所以练习题的设计尤为重要。此节课在练习中，我将练习做了适当的拓展，逐层提高，比如说在学生完成想想做做第1题并总结出规律：根据一道乘法算式可以直接写出相应的两道除法算式的得数，接着做适当拓展：一、根据一句乘法口诀直接写出两道除法算式；二、根据一句乘法口诀直接写出两道乘法、两道除法算式；三、根据所给出的一些数，每次任选3个数，写出两道乘法、两道除法算式。这样，通过一道题，让学生把这一系列的题都系统的练一练，更容易让学生自主建构知识。 用7的乘法口诀求商 4 四 7 七 42 7 6 六七四十二 7 1 7 一七得七 35 5 7 五七三十五 四七二十八 28÷7=4 28÷4=7 4 7 7 7 35 7 3 42 7 42 ÷ 6 7 串 42 ÷ 7 6 颗 4. 49÷7=7（排） 35÷7=5（个） 7.小芳看一本书，4天看了28页。 她平均每天看多少页？ 28÷4=7（天） 教学目标： 1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2.使学生初步感知乘法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3.培养学生观察、比较、概括的能力，在互相交流中，享受合作学习的快乐，培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重点： 掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商。 教学难点： 流利背诵7的乘法口诀。 * 回顾前面1—6的乘法口诀求商，那时候采用的方法是看看被除数和除数，想象乘法口诀中哪句有这两个数，将这句口诀中第三个数写出来，就是对应除法算式的商。那在这里是否依然可以呢？ * 让学生感知乘法与除法的内在联系。学生自主学习、教师巡视。 总结规律。 进行拓展训练。 * 同座位间相互检查，看谁答的又快又对。 * 同座位间相互检查，看谁答的又快又对。再多试几个，多试几遍。 * 快速解答。选择几题让学生说说自己想的是那句口诀。 练习以游戏形式出现，使学生保持学习的兴趣，在轻松愉快的氛围中巩固新知，提高能力。 * 通过独立思考、交流学习，说说自己的想法或做法。 * 看图，读题，找出已知条件。 师：这题除了知道一共有49块，还知道什么条件？ 找出隐含条件“每排有7块” * 学生应该掌握的基本常识：一星期有七天。 * 可以多出几个变式，进一步考察学生对新知的掌握情况。 小结：这节课我们学习了什么知识？学生概括。 * 教学目标： 1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2.使学生初步感知乘法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3.培养学生观察、比较、概括的能力，在互相交流中，享受合作学习的快乐，培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重点： 掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商。 教学难点： 流利背诵7的乘法口诀。 *