苏教版二年级数学上册第37课时 我们身上的“尺”课件.pptVIP

教学反思 　　在学生掌握了基本的测量方法之后，我让他们用身上的尺选择身边喜欢的事物进行测量，让学生在生活情境中发现数学问题，并运用所学的数学知识解决问题，学生学习的积极性很高，他们开始用步量教室的长，用庹量黑板的长，用尺子书本的长和宽等，达到了在玩中练，在练中玩的学习效果。让学生体验到数学与日常生活的密切联系，从而体会数学的内在价值。也一步加深了对米和厘米的认识。 我们身上的“尺” 量完了将身边物体的长度填出来，相互比较看看每个人量的是不是接近。 一、填一填 1、测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ）；测量较长物体的长度一般用（ ）作单位，用字母表示为（ ）。 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单位，测量教室的长度用（ ）作单位。 教学目标： 1．能选用适当的单位表示长度。经历认识各种尺以及用各种尺进行测量的观察，进一步巩固对米和厘米的认识，初步感受长方形的特征。 2．能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。在测量活动中体验测量方法的多样性，培养创造性地解决实际问题的能力、估计能力和动手操作能力,培养学生的空间观念，探索意识和合作意识。 3．从实践活动中感受数学来源于生活、用于生活，激发对学习数学的兴趣和学好数学的信心 。 教学重点： 如何准确的选择测量工具，用各种尺进行正确的测量。 教学难点： 能根据实际情况选择合适的测量工具、设计合理的测量方法。 * 学生在本单元中认识了长度单位米和厘米，对学生尺、米尺也有了一定的感性认识，借助这些认知，可以顺利地进行本课的测量探索活动，况且学生也有了一些初步的测量活动经验，又为本次实践活动做了方法策略上的准备。 * 学生活动：讨论，相互说一说，我们身上有哪些“尺子”。 * 先估算，再量一量，填好表格。 * 说一说自己身上的各种“尺”的大小。 * 注意字的读音。 * 量一量身边的物体，别忘了量完了要用加法或乘法计算物体的长度。 * 注意：要选择合适的“尺”作为测量工具。 * 小结：这节课你学到了什么？学生交流自己的收获。 * 教学目标： 1．能选用适当的单位表示长度。经历认识各种尺以及用各种尺进行测量的观察，进一步巩固对米和厘米的认识，初步感受长方形的特征。 2．能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。在测量活动中体验测量方法的多样性，培养创造性地解决实际问题的能力、估计能力和动手操作能力,培养学生的空间观念，探索意识和合作意识。 3．从实践活动中感受数学来源于生活、用于生活，激发对学习数学的兴趣和学好数学的信心 。 教学重点： 如何准确的选择测量工具，用各种尺进行正确的测量。 教学难点： 能根据实际情况选择合适的测量工具、设计合理的测量方法。 * 学生在本单元中认识了长度单位米和厘米，对学生尺、米尺也有了一定的感性认识，借助这些认知，可以顺利地进行本课的测量探索活动，况且学生也有了一些初步的测量活动经验，又为本次实践活动做了方法策略上的准备。 * 学生活动：讨论，相互说一说，我们身上有哪些“尺子”。 * 先估算，再量一量，填好表格。 * 说一说自己身上的各种“尺”的大小。 * 注意字的读音。 * 量一量身边的物体，别忘了量完了要用加法或乘法计算物体的长度。 * 注意：要选择合适的“尺”作为测量工具。 * 小结：这节课你学到了什么？学生交流自己的收获。 * *