苏教版二年级数学上册第38课时 7的乘法口诀课件.pptVIP

校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？ * 同桌合作，一人说口诀，另一人说算式，然后调换再说。 * 独立完成交流订正时重点说说用那句口诀。 * 读题，明确题意：每只七星瓢虫背上有7颗星。列式计算，交流订正。 * 学生独立完成，集体订正。 * 学生独立思考：分别用那一句口诀解决。 * * 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 复习巩固 6×5＝30 五六三十 5×6是多少？ 用哪句乘法口诀计算？ 5×6＝30 五六三十 6×5是多少？ 用哪句乘法口诀计算？ 1 数一数，摆一只小船用了几个 ？ 7 1 14 小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 35 42 49 1 小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 36 42 49 你能看出1个7是多少吗？ 1个7是7 2个7是多少？ 2个7是14 3个7是多少？ 3个7是21 1 1个7是7 2个7是14 3个7是21 1个7 1×7＝7 一七得七 2个7相加 2×7＝14 二七十四 3个7相加 3×7＝21 三七二十一 新知讲解 1 4个7是28 4个7相加 4×7＝28 四七二十八 5个7是35 5个7相加 5×7＝35 五七三十五 6个7是42 6个7相加 6×7＝42 六七四十二 1 7个7是49 7个7相加 7×7＝49 七七四十九 1 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 1×7＝7 7×1＝7 2×7＝14 7×2＝14 3×7＝21 7×3＝21 4×7＝28 7×4＝28 5×7＝35 7×5＝35 6×7＝42 7×6＝42 7×7＝49 1 7×2＝ 你能想到哪句口诀？ 二七十四 14 1 7×1＝ 7 7×3＝ 21 一七得七 三七二十一 想想做做 1、 3×7＋7= 28 4×7＋7= 35 5×7＋7= 42 4×7＝ 28 7×4＝ 28 5×7＝ 35 7×5＝ 35 6×7＝ 42 7×6＝ 42 2、 6个7比5个7多（ ）， 比7个7少（ ）。 7 7 3个7比4个7少（ ）， 比2个7多（ ）。 7 7 3、 4、 3×7＝ 21 7×5＝ 35 7×7＝ 49 2×7＝ 14 6×7＝ 42 7×5＝ 35 1×7＝ 7 7×4＝ 28 5、 ＝ （ ） 4 × 7 28 个 6、一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？ ＝ （ ） 7 × 6 42 户 7、 7×（ ）＝21 3 （ ）×5＝35 7 （ ）×7＝28 4 7×（ ）＝42 6 教学反思 这节课主要让学生在已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流、等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。 教学目标： 1．让学生借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀，理解和记忆7的乘法口诀，能用7的乘法口诀正确计算相应乘法算式的得数，并能解决相应的简单实际问题。 2．使学生经历编7的乘法口诀的过程，掌握编口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验，培养记忆和应用口诀的能力。 3．使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验，初步体会数学的应用价值。 教学重点： 理解7的乘法口诀的形成过程。 教学难点： 熟记7的乘法口诀。 * 复习6的乘法口诀，为后面编7的口诀作铺垫。 * 师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、它是1个几？ * 师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船，它是1个几？ 师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？） 比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对。 教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？ * 要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？ 板书：7×1=7 师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？ * 师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。 要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？ 学生进行介绍，教师板书。 1个7 7×1＝7 一七得七 2个7 7×2＝7 二七十四 3个7