九色鹿.教学设计.docVIP

《九色鹿》教学设计 教学目标： 知识和能力： 学会本课生字，理解由字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 过程和方法： 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。 情感、态度和价值观： 通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 重点、难点： 重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达，分析各自特点。 难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 教学准备： 小黑板、幻灯片 课时安排： 2课时 第一课时 一、新课导入 同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。 二、初读课文 1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？ 2、检查自读情况： （1）生字词学习 调达 发誓 泄露 皇榜 发财 气愤 暴露 斥责 灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义 （2）“露”的读音： ①lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。 b、没有遮盖、显露、表现在外。 ②lòu:露白、露丑、露脸 根据出示的词语，概括课文的主要内