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小班下,建构式热和冷(八).doc

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建构式主题活动教案 主题名称:热和冷 活动内容 向太阳借火 时间 重 点 感知太阳的能量,体验火辣辣的感觉。 教学目标 1.感知太阳的能量,体验火辣辣的感觉。 2.知道大热天不能在户外活动太久。 难 点 知道大热天不能在户外活动太久。 材料准备 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、顽皮的太阳   1.带领孩子来到户外树阴下。   2.出示太阳道具。夏天的太阳很顽皮,象把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣。 3.教师一边演示教具,一边朗诵儿歌。 二、向太阳借点火 1.请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤,在摸摸其他幼儿的皮肤,感觉一下自己在树阴下的体表温度。带领幼儿来到太阳底下,和幼儿一起在太阳底下站一会儿,念儿歌。 三、大树底下好乘凉 1.快到大树底下来吧!带幼儿到大树底下,启发幼儿互相说说刚才站在太阳下面的感觉。 2.随着幼儿皮肤表面温度的降低,引导幼儿体验凉快。 一、顽皮的太阳 1.出示太阳,这里说太阳很顽皮,你来说说看到底哪里调皮了? 二、向太阳借点火 1.夏天的太阳究竟把谁刷的火辣辣? 2.你的皮肤怎么样了?摸一摸自己的皮肤,你问太阳借了多少火? 三、大树底下好乘凉 1.在太阳底下,应该怎样保护自己呢? 站在太阳底下好多幼儿都大声的说热死了,一下子都感知到了夏天太阳的威力。孩子们通过自己的感受,能很快的明白不能在太阳下玩了,知道保护自己了,同时也很快的学会了儿歌。 活动延伸 引导孩子对诗歌进行仿编。 主题名称:热和冷 活动内容 夹心冰块 时间 重 点 感知冰的凉和易融化的特征。 教学目标 1.在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。 2.能够借助工具解决简单的问题 难 点 能够借助工具解决简单的问题。 材料准备 辅助工具,如:罐子、盆、木制小榔头。 事先将小东西冻在冰块里。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、南极的朋友 1.今天老师请来了一个小动物,大家猜它是谁? 2.大家都猜错了,我给大家一个提示:它生活在寒冷的南极。(小企鹅) 3.出示企鹅图片,小企鹅想和大家做朋友,大家愿意吗?它给我们带来了一份神秘的礼物,猜猜看是什么? 4.取出礼物盒大家猜这是什么?大家摸一摸有有什么感觉?它会是什么呢? 二、冰块里的礼物 1.原来企鹅把小礼物放在冰块里了。 2.请个别幼儿说说自己的想法。 3.打开罐子,取出冰块,将冰一块一块地送给幼儿。放到他们面前碟子里,幼儿接过礼物都说“谢谢” 4.请幼儿告诉大家冰块里藏着什么。 5.帮助支持幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。 6.玩一玩这些小礼物,向企鹅说声“谢谢” 一、南极的朋友 1.它给我们带来了一份神秘的礼物,猜猜看是什么? 2.大家摸一摸有有什么感觉?它会是什么呢? 3.给我们带来的礼物有什么特别的地方? 二、冰块里的礼物 1.随来想个办法取出我们的礼物呢?怎样才能打开冰块?你是怎么取出来的? 孩子们看到冰块都很兴奋,都忍不住动手去摸一摸,碰一碰,动手操作时更是兴奋不已。只是天气实在太热,小冰块没过多久就融化了,根本不太需要借助工具。 活动延伸 主题名称:热和冷 活动内容 凉快招术 时间 重 点 感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。 教学目标 1.感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。 2.探索简单的降温办法。 难 点 探索简单的降温办法。 材料准备 温度计一只,统计表。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、感知水的冷热   1.运动结束,回到教室。   2.天真热,你们热不热啊?这么热,我们来喝杯水吧!(给每位幼儿倒一杯热水)   3.你怎么知道这杯水很热呀? 二、探索降温办法   1.这么热的水能喝吗?为什么?   2.那我们有没有办法使水快点变凉呀?   3.请幼儿说说。   4.请幼儿尝试用各种办法使水变凉。 三、怎样使身体凉快   1.说说使身体降温的方法,如可以扇扇子,用凉水擦脸,洗澡,开空调等。 一、感知水的冷热 1.你怎么知道这杯水很热呀? 二、探索降温办法 1.怎么样才能使水变冷?(分组来试验) 三、怎样使身体凉快 1.天真热,我们可以怎样是自己的身体凉快些 幼儿想出了很多方法,扇子扇,用嘴吹,放在电扇下都是因为有了风的关系。放在冷水盆里是因为把热传给了冷水,杯子里的热水就凉

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