教学楼命名.docVIP

教学楼： 凌志楼 明德楼 知行楼 学生宿舍楼： 第一套方案：思齐楼 文蕙楼 怡心楼 雅行楼 第二套方案：逸馨楼 逸轩楼 逸安楼 逸远楼 逸清楼 第三套方案：汉风楼 汉韵楼 汉源楼 汉渊楼 汉景楼 第四套方案：问天楼 揽月楼 观星楼 迎曦楼 第五套方案：邀月楼 伴星楼 卧云楼 迎曦楼 教师宿舍楼： 格物楼 致知楼 凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向。出处：东汉· 班固《汉书· 扬雄 传》：“往时武帝好神仙， 相如上《大人赋》 欲以风帝， 反缥缥有陵 （凌）云之志。” 明德楼： 明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现； “德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德” ）， 即认同、践行和彰显美德。 “明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始 终坚持社会主义办学方向， 全面贯彻党的教育方针， 自觉地把德育放在首位， 推 进以德治校与依法治校的有机结合， 培养政治合格， 德智体全面发展的社会主义 事业的建设者和接班人。 “明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱 党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。 知行楼： 知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践， 知与行的合一， 既不是以知来吞并行， 认为知便是行， 也不是以行来吞并知， 认 为行便是知。 是明朝思想家 王阳明 提出来的。 谓认识事物的道理与在现实中运用 此道理， 是密不可分的一回事。 是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题， 主 要是关于道德修养、 道德实践方面的。 中国古代哲学家认为， 不仅要认识（“知”）， 尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善” 。 格物致知： 格物致知【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获 得知识。【出自】：《礼记· 大学》：“致知在格物，物格而后知至。 ”