鲁教版六年级下册语文《伟大的悲剧》课件【三篇】.doc

鲁教版六年级下册语文《伟大的悲剧》课件 【三篇】 教学目标： 1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。 2、体会、感受作者文中表达的情感。 3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 教学重点： 体会感受作者文中表达的情感。 教学难点： 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学课时： 1课时 教学准备： 幻灯图片 教学过程： 一、导入新课 展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。 二、简单认识作者 三、整体感知全文 1、请用一个词概括读完全文后的感受。 （如：感动、敬佩??） 2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。 1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。 3、理清故事情节 奔向南极点→带信返程→一个个牺牲 （充满希望）（沮丧）（悲壮） 四、深入探究 1、分小组分别讨论以下问题 ①斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ ②文中的“悲”，体现在那几个方面？ ③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮? 请用悲壮的语气试读这句话。 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯? 奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵 上尉正像一个英雄似的向死神走去。 ④斯科特一行体现了哪些伟大精神。 2、讨论后请各组派代表金明确答案 3、教师明确答案 ①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少?? ②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲 ③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。 ④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心?? 4、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。 斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话是主旨句，起点题作用。 5、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？ 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 五、精彩语句品味 请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 六、思维扩展 1、展示三幅人类历伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。 2、全班朗读里根的这段话。 3、说说你对英雄的认识。 联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？ 七、总结全文 激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。 1、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 2、人可以失败，但不可以被*。 八、课外作业 1、完成课后练习二 2、写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。 3、阅读推荐书目 《鲁宾逊漂流记》笛福《英》 《老人与海》海明威《美》 【教学目标】 知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。 过程与方法：自主、合作、探究。 情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 【教学课时安排】一课时 【课前准备】人类南极探险的录像资料 【教学流程】 生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题） 在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试，现在我们来进行： 第一个环节——“闯三关” 第一关：你会读了吗？ 拽（zhuài）癫狂（diān）（kuáng）吞噬（shì） 羸弱（léi）凛冽（lǐn）（liè）步履（lǚ） 告馨（qìng）销蚀（xiāo）（shí）角（jué）逐 第二关：你了解了吗？（多媒体展示南极探险资料） 关于南极，你了解多少？ （冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……） 第三关：你想到了吗？ 你觉得在南极考察，应该注意些什么？ （食物、路线、天气变化、耐寒的动物……） 恭喜大家闯关成功！接下来，我们进行 第二个环节——熟悉课文 整体感知： 咱们分成两队——“雄鹰队”和“猛虎队”比比看，哪队最能干？ 跳读课文，注意思考以下三个问题： 1．课文读完之后，你的第一感觉是什么？ （他们真伟大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光芒；他们才是最值得尊敬的人……） 2．复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境） （课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧