七年级数学上1.2.3《相反数》.pptVIP

1、画数轴,在数轴上表示出以下各点: 2，-3，1.5，-1.5，-2，3 2、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题： （1）3与-3分别在原点的 和 。它们到原点的距离为： 。 （2）数轴上与原点距离是2 的点有 个，这些点表示的数是 。 左边 右边 3个单位长度 2 2和－2 有两位同学背靠背，一人向左走5步，一人向右走5步。 如果向右为正，向左走5步，向右走5步，分别记作什么？ 向左走5步记作-5，向右走5步记作+5。 1.理解相反数的概念和意义，会求已知数的相反数。 2.能根据相反数的概念，进行多重符号的化简。 时间5分钟 1.认真阅读课本第9和10页（包括探究、归纳和思考）。 2.什么叫做互为相反数？ 3.如何表示一个数的相反数？ 4.多重符号的化简方法。 ? -5.8是　　的相反数，　　的相反数是－（+3）， a的相反数是　　 ，a-b的相反数是　　 ， 0的相反数是　　． ?分别写出下列各数的相反数： 5 ，-7 ， -3.4 ， 0 ， +6.82 例1 填空 例2 选择 下列判断不正确的有 （ ） ①互为相反数的两个数一定不相等； ②互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边； ③所有的有理数都有相反数； ④相反数是符号相反的两个点． A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 例3 化简下列各符号 (1)-(+2) = (2)+(-11) = (3)-(-a) = (4)-[-(+8)]= (5)-[-(-3.6)]= (6)-{+[-(+a)]} 在同一条数轴上画出表示以下两对数的点： -3与3 ； 1.5与-1.5. ?你觉得这两对点各有哪些相同，有哪些不相同？ ?你觉得这两对点在数轴上的位置有何关系？ 相同点: 两对点都是分别位于原点的两侧，与原点距离相等. 不同点：相对于原点来说，它们的方向不同，一个在左，一个在右. 位置关系: 到原点的距离相等. 什么叫相反数？ 你觉得这两对数又有哪些相同，哪些不同呢？ －1.5 ＋ 1.5 数值相同 符号不同 定义:像-3和3，-1.5和1.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 （1）怎样求一个数的相反数？ （2）分别解释+2，－2，+（－2），－（－2） 所表示的意义。 （3）分别解释+a，－a，+（－a），－（－a） 所表示的意义。 (4)当字母a表示一个有理数时，+a一定是正数吗？ -a一定是负数吗？ 求一个数的相反数的方法 （1）求一个数的相反数即在这个数的前面加上“—”号。 规定：0的相反数是0， 即-0=0. （2） 在一个数的前面加上一个“ – ”号，表示原来 那个数的相反数。 （3）一般地，数a的相反数是-a，a可以是正数、负数或0。 ? -5.8是　　的相反数，　　的相反数是－（+3）， a的相反数是　　 ，a-b的相反数是　　 ， 0的相反数是　　． ?分别写出下列各数的相反数： 5 ，-7 ， -3.4 ， 0 ， +6.82 例1 填空 5.8 3 -a -（a-b） 0 解：分别为 -5 ， +7 ， +3.4 ， 0 ， -6.82 例2 选择 下列判断不正确的有 （ ） ①互为相反数的两个数一定不相等； ②互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边； ③所有的有理数都有相反数； ④相反数是符号相反的两个点． A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 C (1)-(+2) = (2)+(-11) = (3)-(-a) = (4)-[-(+8)]= (5)-[-(-3.6)]= (6)-{+[-(+a)]} 你发现什么规律了吗？ 对于多重符号的化简,可根据“-”号的个数确定. 如果“-”号是奇数个，结果为负； 如果“-”号是偶数个，结果为正。 多重符号如何化简？ 例3 化简下列各符号 例4：数轴上A点表示+4，B、C两点所表示的数是互为相反数，且C到A的距离为2，点B和点C各对应什么数？ C点表示2或6，则相应的B点应表示-2或-6． 例5：?如何化简-(-(-……-(-a)))(n为正整