珠玑小学益智课题汇报打印稿.docVIP

- - 烟台市益智课堂教学应用培训与研讨经验材料智造梦想，童创未来 烟台市益智课堂教学应用培训与研讨经验材料 ——烟台市芝罘区珠玑小学 第一篇 甘露滋润催新芽 珠小的LOGO是一株嫩芽，由珠玑首字母ZJ变形而来，象征着小学生是未来的生力军，嫩芽加水珠寓意历经风雨，茁壮成长。“自主成长、诗意生活”是珠小人心中永不褪色的精神丰碑，“守住传统之根，迈向未来之路”是我们飞向梦想的羽翼。在这所仅有32名教师、576名学生的偏远学校里，精雅与灵动同在，传统与创新并存。传统文化教育、数字化教育、创客教育、益智教育就像绵绵春雨滋生着点点绿意。创客教育和益智教育并驾齐驱，共同引领师生登上智慧之舟，共享快乐之旅。 （一）创客教育让学生“编”学边玩，助力梦想起航 ?普及创客教育，打造“智慧课堂”，一直是我校教育教学的特色名片。 1、成立创客空间，为学生提供孵化创意的梦想实验室 工欲善其事，必先利其器。学校投资22万元建成了一间融开放实验室、加工车间、IT之家等功能于一体的创客空间。配备了激光切割机、数控机床、3D打印机、6台高性能图形处理计算机，并配套安装专业三维创意设计软件，供学生编程用。还有Scratch青少年创客套件、各种机器人套件、17套乐高9686积木套装。为孩子们提供了发挥想象力、创造力和实践能力的天地，培植了梦想的土壤。 2、组建导师团队，为学生自主发展提供多彩的课程 创客教育要全面、快速开展，需要专业的师资力量。经过踊跃报名、慎重选拔，最终组成了由不同学科教师组成的导师团队。学校组织教师多次参加省内外的创客建设与应用的培训，实地考察开发区创客节。编写了适合学生个性化发展的编程应用课程、智能电子课程和3D打印课程，实现了由“创客”到“创课”的改变。 3、开展创客活动，为学生实现“创客梦”搭建广阔的舞台 （1）创客社团，让学生玩中学，学中玩，乐在其中。 我校是“国家级乡村学校少年宫”，社团活动丰富多彩。创客社团采用大班教学和“英才计划”并举的模式。 大班教学以基本软件编程学习、积木组装、3D创意设计为主。学生利用Scratch软件和3D One专业设计软件，开展三维设计活动，从角色的塑造、舞台的挑选、各个模块指令的理解和运用以及脚本的搭建入手，设计各式各样的三维模型，借助3D打印机实景呈现。“英才计划”为精英学生提供更加广阔的学习平台，课堂听课与课外强化相结合，提高编程水平和搭建能力；组织参加各级竞赛和交流，拓展视野，提升学生的思维能力和团队协作能力。 创客教师每节课都会给学生安排创意制作任务，指导学生通过“说”“写”“做”循序渐进的方式，在碰撞、分享的开放氛围中完成创作，实现技术与能力的双提升。 （2）创客节，让学生秀创意，展身手，嗨翻全场。 2017年4月份，我校隆重举行了以“体验、创新、成长”为主题的校园创客节，亲子制作VR眼镜、鸡蛋撞地球定点赛、水火箭发射赛、电子积木百拼赛……科技小达人们各显其能。既考验孩子们的聪明才智，又比拼了团队间的默契合作。通过与智能机器人对话、游戏，学生深刻体会到“科技引领未来，创新改变世界”。创客节让孩子们在花样童年体验到了创新实践的快乐，照亮了孩子们小小的“创客梦”。这次活动通过网络、微信等媒介广泛传播，最终被全国少工委微信公众号转发，不仅架起了家校互动的桥梁，也为宣传芝罘教育书写了浓墨重彩的一笔。 （3）创客动画，让学生编故事，拍影片，乐此不疲。 每个孩子都拥有成人意想不到的创造潜能。我们结合STEAM教育方式，利用校园电视台引领学生亲手制作动画影片，利用逐帧拍摄、虚拟抠像等多媒体技术，将一个个奇思妙想变成现实故事。强大的整合功能、直观可视化的界面、自由的创作空间，让孩子们乐此不疲。学生自编自导自创的动画片《彩虹烫发店》，在烟台市创客节上深受好评。 （二）益智教育让学生思维提升，助力梦想绽放 2017年9月，我校有幸承担了“十三五”全国教育科学规划课题《益智课堂与思考力的研究》，让益智器具这个思维训练的新载体走进了我们的课堂。从申请立项、确定 方案、构想策划、审批立项、考察学习、理论培训，到近一年的贯彻实施，有条不紊地进行。课题组成员遵循学生的认知规律，合理选择和使用益智器材，编写适合他们的校本教材。 1、在完善设施中提供硬件保障 我校十分重视这次课题研究，在场地有限、空间狭窄的情况下，仍然筹建了“数学思维活动实验室”，安装了希沃触摸屏，制作了适宜小组合作的彩色桌椅。投资近6万元购置了40类50套益智器具，并为学具配备仪器柜、器具箱，装盒立账，分门别类张贴标签，为学生提供了提升思考力的平台。 在完善机制中强化课题意识 （1）建章立制。制定出了完善的益智器具课堂常规管理制度和使用制度，全员覆盖的培训制度，为课题实施保驾护航，让益智课“有法可依”。 （2）健全组织。成立课题研究领导