学生变了 2013年第2期.docVIP

PAGE PAGE 1 学生变了2013年第2期 　　苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“让学生们每天10至12小时坐在那里读书、听课、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的提问——这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度……”学习方式的单一化会把学习活动变为沉重的、枯燥的、单调乏味的事。为此，新课程强调学习方式的转变，要求学习方式由单一性转向多样性，让学生在读中学、玩中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。不仅如此，新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。 　　[案例]曾听过吴正宪老师组织的《圆的认识》，其中的两个片断很明显地反映出“新课程理念下，我们的学生变了”。 　　片断一：认识圆的半径、直径。 　　师：刚才我们认识了圆的特征，下面请同学们自学书本，从中找出相关的概念并列成一张表格。 　　生1：书本中有两个概念：半径和直径，并且表达了半径、直径之间的关系。我把它们列成一张概念图，并把重点词语标出来： 　　生2：我把半径和直径的关系概括成这样了： 　　生3：我从书本中得知：半径是指圆心到圆上任意一点的线段，因为圆上有无数个点，所以半径有无