一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）第6课时两位数减一位数退位教案新人教版.docVIP

Page 3 第6课时　两位数减一位数(退位) 【教学内容】教材第70页例2和做一做及练习十六第5~8题。 【教学目标】 1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确进行退位减法的计算。 2.经历探索两位数减一位数(退位)计算方法的过程。 3.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在实际生活中的作用。 【教学重点】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 【教学难点】鼓励学生用多种方法进行计算。 【教学准备】PPT课件,小棒,口算卡片。 教学过程 教师批注 一、学前准备 口算。(出示口算卡片) 11-2=　　　　　13-8=　　　　　17-9=　　　　　14-5= 15-7=　　　　　12-3=　　　　　16-8=　　　　　13-7= 师:上节课我们学习了什么知识?(两位数减一位数(不退位)、整十数的减法)我们来做几道题,并说说你是怎么想的。 27-3=　　　　　　　95-4=　　　　　　　66-6= 师:将上面三道题改为27-8,95-9和66-7,能不能用学过的知识计算这三道题?仔细观察,你发现了什么?(如果把两位数分解,分解出的一位数都比要减的数小,不能直接运算) 同学们发现两位数个位上的数都比要减的数小,如果直接减,够不够减?(不够减)这三道题该怎样计算呢?这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。(板书) 二、探究新知 1.教学例2。 (1)PPT课件出示例2情境图。 师:仔细观察,说一说,从情境图中看到了什么?(看到了共有36个足球,其中被男生借走了8个) 师:谁能提一个数学问题?(还剩多少个足球) 师:怎么解决呢?谁来列式?(生说,师板书:36-8) (2)引导学生探索计算方法。 师:同学们,今天老师也想摆一摆小棒,我摆你们看怎么样?我先拿出3捆和6根,然后在6根当中减掉8根,哎呀,我不会减了,你们看6根小棒也不够减8根的,怎么办呢? 师:同学们你们办法多,小组讨论研究一下36-8的计算方法。 汇报:方法一:拿出3捆和6根小棒,6根里不够减8根,我又从3捆当中拿出1捆拆开,和6根小棒合在了一起是16根,从16根里去掉8根,还剩8根,再和2捆小棒合在一起,就是28根小棒,所以36-8=28。 师:真棒,掌声鼓励。还有其他的摆小棒的方法吗? 方法二:从6根里不够减掉8根,就拿出一捆,从这一捆当中减掉8根,还剩2根,再和旁边的6根、2捆合在一起,就是28根。 师:太好了,这两种方法都不错。在摆小棒的过程中,我们就能看出计算方法。谁来说一说? 引导学生总结方法,师板书分解计算图。 2.总结算法。 方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。 　　方法二:把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。 师:计算过程中,两种方法都可以,选择你喜欢的方法进行计算。 3.练习。 (1)教材第70页“做一做”第1题。引导学生去完成。 (2)教材第70页“做一做”第2题。先独立思考,再填在教材上。 (3)完成导入时的三道题,27-8,95-9,66-7,计算完和同桌交流计算方法,再汇报。 三、巩固练习 1.完成教材第71页练习十六第5题。独立完成,集体订正。挑选几道题说说计算方法。 2.完成教材第71页练习十六第6,8题。独立完成,集体订正。 3.PPT课件出示教材第71页练习十六第7题,先说清图意,再列式计算。 四、课堂小结 这节课你学到了什么?你有什么收获? 五、布置作业 【板书设计】 两位数减一位数(退位) 【教学反思】 [成功之处]　教师设置悬念这个环节设计得不错,学生很愿意帮助老师来解决问题,所以在小组合作摆小棒的过程中很积极动脑去想办法,效果非常好,让学生在操作观察中理解算理。 [不足之处]　个别学生的学习过程还是没有被关注到,所以会有学生对计算方法掌握得不是很好,在下节练习课上需要多注意这部分同学。 [再教设计]　退位减法是这一册书中较难的一个知识点,再教学时,一定要注意部分学习困难的学生对教学方法的掌握是不是到位,算理是不是明白,多给这些学生一些回答问题、说计算方法的机会,使他们也能尽快地掌握算法,灵活地计算。