proteus12 矩阵键盘控制数码管.docVIP

PAGE PAGE 2 单片机原理及应用 课程教案 课题 矩阵键盘控制数码管 授课人 课程类型 一体化课程 范围及性质 普通（校级、市级公开课） 班级 15楼宇班 课时 2课时 上课时间 2016-2017学年第二学期 上课地点 4A-512 教学目标 知识与技能：具备基础的单片机知识，能够读懂电路原理图 过程与方法：培养学生查询资料的能力和团结协作的意识 情感态度价值观：培养学生分析问题、解决问题的能力 重 点 能够读懂电路原理图，理解程序含义及步骤 难 点 能够根据简单要求学会修改程序，达到教师要求 学情分析 学生思维灵活，课堂气氛活跃，喜欢动手操作 教学方法 一体化教学，着重实操教学 教学准备 根据教学要求做好PPT和演示程序，深入讲解程序 教学过程与内容 设计意图 教学方法 时间 （一）复习引入 复习 按键控制单个数码管的显示 （二）新课内容 1、电路原理图设计 矩阵式键盘由P3口控制，P3.0、P3.1、P3.2、P3.3引脚分别控制第一、二、三、四行（从上到下），P3.4、P3.5、P3.6、P3.7引脚分别控制第一、二、三、四列（从左到右）。动态数码管由P0口和P2口控制，P0口控制数码管的数值，P2口控制数码管的位码。 2、电路控制程序讲解（程序太长，略） 3、矩阵式键盘的工作原理 当单片机高电平的引脚与低电平的引脚相连接，高电平的引脚将被低电平的引脚“拉”至低电平。根据这个规律，我们常用“行扫描法”对矩阵式键盘进行识别，过程如下： （1）引脚P1.4至P1.7输出底电平，引脚 P1.0至P1.3输出高电平（P0=0x0f；），观察引脚 P1.0至P1.3引脚有没有电平变化，若无，则无按键被按下。 （2）若P1.0至P1.3有引脚产生了电平变化，则说明被拉低电平那一列有按钮被按下，用变量（这里假设是变量a）将IO口的二进制信息存储起来（a=P0；），其中高四位为行信息，所以一定为0，低四位为有效信息（反应出那一列有按钮按下），一共有以下四种情况： P1.0 0 0 0 0 1 1 1 0 第一列有按钮按下0x0e； P1.1 0 0 0 0 1 1 0 1第二列有按钮按下0x0d； P1.2 0 0 0 0 1 0 1 1第三列有按钮按下0x0b； P1.3 0 0 0 0 0 1 1 1第四列有按钮按下0x07； （3）测出列的位置，我们再测行的位置。引脚P1.4至P1.7输出高电平，引脚 P1.0至P1.3输出低电平（P0=0xf0；），这时，有按键按下的那一行将会把该行的引脚电平拉低，将此时的IO口的二进制信息存于另一变量中（假设是变量b）. P1.4 1 1 1 0 0 0 0 0 第一行有按钮按下0xe0； P1.5 1 1 0 1 0 0 0 0第二行有按钮按下0xd0； P1.6 1 0 1 1 0 0 0 0第三行有按钮按下0xb0； P1.7 0 1 1 1 0 0 0 0第四行有按钮按下0x70； （4）确定了按钮的行与列，就能确定被按下按钮的位置,将按钮行与列的信息存于同一变量中(c=a|b)，此时c变量中存储的就是被按下按键的键码，从键码就能判断按钮的位置， 通过引入现实生活中的实例，引入电路 一体化课堂教学 10分钟 20分钟 50分钟实训 10分钟总结 教学反思