【全程复习方略】（福建专用）高中生物 3.1DNA是主要的遗传物质配套名师优质课件 新人教版必修2.pptVIP

5.如图为“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程，能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是( ) A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 【解析】选D。实验①中活的R型细菌在S型细菌的DNA作用下，转化为S型细菌，说明S型细菌的DNA是遗传物质。为了排除其他物质是遗传物质的可能性，还要设计一系列对照实验，题中的②③④均分别与①形成对照实验，说明S型细菌的RNA、蛋白质、多糖类荚膜等都不能使R型细菌发生转化，即证明了RNA、蛋白质和多糖类荚膜等其他物质不是遗传物质。 6.近几年，猪流感在全球范围内扩散，严重威胁着养殖业和人类的健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？下面是兴趣小组探究猪流感病毒的遗传物质设计的实验步骤，请将其补充完整。 （1）实验目的：______________________________________。 （2）材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA酶和RNA酶等。 （3）实验步骤： 第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，___ ___________________________________________________。 第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取液注射到三组猪胚胎干细胞中。 第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有猪流感病毒产生。 （4）预测结果及结论： ①____________________________________________________。 ②____________________________________________________。 ③若A、B、C三组都出现猪流感病毒，则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。 【解析】本题的实验目的是探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。根据酶的专一性，利用给定的材料用具，设计不处理核酸提取液和分别用DNA酶、RNA酶处理核酸提取液的三组实验相互对照，根据实验结果便可得出结论。 答案：（1）探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA （3）分别用等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶处理A、B两组，C组不处理 （4）①若A、C两组出现猪流感病毒，B组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是RNA ②若B、C两组出现猪流感病毒，A组没有出现，则猪流感病毒的遗传物质是DNA 实验方法：图解表述型实验的解题策略 【理论指导】 图解表述型实验是指用图表和图形表示生物学实验的过程、从实验中获得数据和结果，或者是某生物现象、过程和规律的实验方法。 解题策略如下： 1.表格 解题时要从标题起审题，再从行、列入手，理顺行和列的相关性，用比较大小、数据转变成图线等方法对表格中的数据进行分析处理。 2.坐标 解答这类题应从下列几个方面考虑： （1）识图：关键是三看——识标、明点、析线。 第一看：理解坐标图中纵横坐标的含义； 第二看：曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等）； 第三看：曲线的走向、变化趋势（上升、平缓、转折）。 （2）析图：根据图形分析事物的变化，探索变化的规律。 （3）用图： 联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，如生物学概念、原理、规律等。 迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，建立知识体系。 应用：运用知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。 （4）构图：将文字信息转变成坐标曲线 构建坐标曲线的原则：抓住“二标一线一名称”。“二标”，即横纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点和终点；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线图”。 3.流程图：解读流程图时，要借助于题干中的文字叙述，把握流程图中的核心变化或重要过程，以此为主线完成图文的转换。由于流程图中涉及箭头、字母或数字等，答案的形式也可能用上述符号，这是解答流程图题与其他题型的区别。 【典例分析】 请结合甲图用图解法完成实验设计，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 【分析】（1）仔细审题、审图，注意烟草花叶病毒的结构是由螺旋RNA和方框蛋白质外壳组成，说明烟草花叶病毒的化学成分是RNA和蛋白质。 （2）甲组实验表明：用烟草花叶病毒去感染正常烟草时，烟草出现病态叶，并从烟草体内分离出了烟草花叶病毒，但不能证明烟草花叶病毒的哪一成分是遗传物质。 （3）设法把病毒的RNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察二者的作用。单独用烟草花叶病毒的蛋白质