数控加工及工艺教案（4-6）.docVIP

PAGE 常州机电职业技术学院项目课程教案 常州机电职业技术学院项目课程教案 授课时间 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 项目名称 项目四：加工轴杆零件 项目课时 8 模块名称 任务1:编写轴杆数控加工工艺 模块课时 4 能力目标 1.能合理编写车削铣复合加工过程； 2.能合理选择车削、铣削刀具； 3.能合理选择车削、铣削切削用量。 知识要点 1.了解车铣复合加工技术 2.了解车削中心 3.掌握可转位切槽刀、螺纹车刀的选择； 4.掌握切槽、车螺纹切削用量的选择。 工作任务 制定书中图4-1轴杆零件的数控加工工艺卡片 教学条件 与环境 计算机房、UG软件 拓展内容 多轴数控机床分类 参考材料 《数控机床多轴加工技术》 宋放之 清华大学出版社 教学心得  教学设计方案 一、任务呈现 1. 制定书中图4-1零件的数控加工工艺卡片。 2. 本次教学在计算机房以教师讲授和学生训练共同完成，首先教师通过案例和相关知识的讲解，使学生了解如何正确选择四轴加工中心，选择夹具并确定零件的装夹方案，合理选用刀具，确定加工顺序及进给路线，会确定切削用量等，然后通过学生小组讨论形成图4-1轴杆零件数控加工工艺参数，最后填写数控加工工艺卡片。 3. 本次教学时间安排4学时，教师讲解2学时，小组讨论0.5学时，制定数控加工工艺卡片1.5学时。 二、主题讲解 1．车铣复合加工技术 （1）复合加工技术概述 （2）车削中心的结构特点及加工特点 （3）车削加工中心的常见类型 教学设计方案 三、能力训练 1. 学生需要制定书中图1-1零件的数控加工工艺卡片。 2. 将学生分成8组，每组5个人，并在每个组中选出一名组长，每组同学针对上述内容进行分析讨论，最后形成零件的数控加工工艺卡片，在此过程中，教师随堂指导。 四、问题讨论 根据具体存在的问题，小组与小组之间可以交流，教师就相关问题提问。 五、教师总结 总结各组完成情况，并就存在的问题及时收集归纳，以便在后续教学中及时解决问题。 六、拓展内容 多轴数控机床的分类 七、随堂考核 考核内容：零件的数控加工工艺卡片 考核方法和手段：采用随机抽查和过程考核相结合的考核方法 八、课后练习  授课时间 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 班级 第 周 周 （ 月 日）第 至 节 项目名称 项目四：加工轴杆零件 项目课时 8 模块名称 任务2:生成轴杆数控加工程序 模块课时 4 能力目标 1.能熟练利用UG NX7.5软件编制程序； 2.能利用软件生成车削中心车削、铣削程序。 知识要点 1.理解UG NX7.5车削刀轨生成； 2.理解UG NX7.5车削中心铣削刀轨生成； 3.掌握加工参数设置； 4.掌握后处理。 工作任务 生成轴杆车削程序 教学条件 与环境 计算机房、UG软件 拓展内容 异性凸轮轴加工 参考材料 《数控机床多轴加工技术》 宋放之 清华大学出版社 教学心得 教学设计方案 一、任务呈现 二、主题讲解 1.UG车削参数概述 数控车削加工是一种重要的加工方法，主要用于轴类、盘类等回转零件的加工。UG的车加工模块，可以完成零件的初车、精车、车端面、车螺纹和钻中心孔等工艺过程。 在UG中建立回转体类零件的模型后，可在主菜单条上选择加工菜单选项进入加工程序。首次进入加工程序时，系统会弹出加工环境设置对话框。在建立车削加工操作时，就在环境设置对话框的上部选择车削加工配置文件Lathe，在对话框下部选择车削模板零件Turning，然后再初始化加工环境。 三、能力训练（学生完成工作化任务、小组讨论、教师指导） 1．启动UG调入凸轮零件 2．确定加工坐标系和工件（workpiece） 3．创建刀具 4．创建车削操作 5．设置驱动方法 6．后处理生成NC加工程序 四、问题讨论（小组代表交流、教师提问） 根据具体存在的问题，小组与小组之间可以交流，教师就相关问题提问。 五、教师总结（教师总结各组完成情况、存在的问题） 总结各组完成情况，并就存在的问题及时收集归纳，以便在后续教