利用现代教学技术提高课堂教学效益的研究.docxVIP

“利用现代教学技术提高课堂教学效益的研究”课题研究实施方案 一、课题的提出： （一）课程改革对课堂教学的要求： 随着科学技术的发展，传统的教学模式已越来越不适应新时 代的要求，教育现代化是教育发展的必然趋势。以计算机技术等 信息技术为代表的现代教育技术，已经对教育产生了很大的影响, 从教育方式到教育体制，从教学手段到学习方式。随着现代教育 技术的不断提高，现代化教学媒体已经进入了教学课堂，现代教 育与传统教育有机地结合，共同参与课堂教学过程，发挥其独特 的优势。在教学中合理地运用多种媒体等现代教学技术，不仅能 让学生的多种感官参与学习活动，而且激发学生学习的积极性， 还可以充分发挥学生在学习中的主体作用，提高了课堂效率。“好 的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力, 把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着 至关重要的作用。所以利用现代教学技术提高课堂教学效益是教 育永恒的主题。 （二）现代教学技术运用现状分析： 近年来，为提高我校现代教学技术在课堂教学效益上，在现代教 学技术运用方面我校投入了大量的人力与物力，但由于没有考虑教师 的年龄结构、知识水平等因素，现我校现代教学技术的运用上仍存在 很多突出的问题： 一是运用“理念”未更新，在现代教学技术的运用中，许多教师 学习进取的思想不强，在新的课程改革过程中，思想意识仍停留在“传 统的教学模式”上，一笔一书的死板教学，不仅不能提高教学效益， 还忽视学牛在课堂上的主观能动性，不能熟练运用现代教学技术服务 于课堂教学。 二是运用现代教学技术没有专门的培训并形成长效机制，近年 来，我校在现代教学技术上几乎都是采取自由发展的形式推进，缺少 培训和指导，出现了教师们虽然不缺乏教育理论，但缺乏教育理论如 何在教育教学中应用的引领；教师们不缺乏实践，但缺乏运用理论支 持实践，指导实践及服务于实践。加上教师们对现代教学技术的运用 意识淡薄，培训工作没有形成专门的长效机制，导致许多现代教学技 术没能有效地运用起来。 三是运用手段“现成”，没有创新点，许多教师在运用现代教学技术 上都是就地取材，女口，用录音机，光盘或是直接运用远程的教育资源 进行教学， 没有创新点， 更不会运用 CAI （Computer-Assisted Instruction,计算机辅助教学）到 CAL （Computer-Assisted Learning ,计算机辅助学习）再到 IITC （Integrating Information Technology into the Cu rriculum,信息技术与课程整合）或是运用PPT等模板自己制作有效 的课件，提高课堂教学效益。 结合我校在运用现代教学技术上岀现的各种问题，为切实提高我 校教师在运用现代教学技术提高课堂教学效益，发挥运用现代教学技 术的长久效应，选定本项课题。 （二）研究的意义和研究价值。 新课程改革下教师运用现代教学技术的模式，是当前我校要 教学上有待解决的问题，是关系到教师的教学水平，促进教师专 业不断发展提高的关键，提高教师在运用现代教学技术的有效性 研究，符合当前课程改革的要求，有十分深远的意义和价值： 1、 通过有效培训构建符合新课程改革的策略和方法，真正提 高教师培训的效果，提升教师的专业水平，通过培训让学习成为 教师的自主追求。 2、 培养教师在运用现代教学技术的创新能力和实践能力，促 进教师的综合发展，提高教师整体教学水平。 3、 通过专业引领探寻新的课堂教学模式，丰富、完善和发展 现有的有效的教学理论。 4、 从我校现有的教师运用现代教学技术水平实际出发，探索 一条符合我校教师专业发展途径，提高教师驾驭课堂的能力，使 广大教师的课堂教学更丰富、有趣，真正成为学生发展的引导者 和促进者。 二、课题研究的主要内容 （一）研究的目标： 通过本课题研究，可以达成以下的目标： 1、更新教学观念，转变教学行为，掌握实施运用现代教学技术的 基本要领。 2、 探索实施运用现代教学技术的有效思维，为教师的专业发展和 成长提供科学有效的指导帮助。探寻有效的教学方式和方法，使 教师整体业务发展符合新课改的要求，构建新课程的有效教学模 式，促进学生个体全面发展的需要。 3、 探索加强教师培训的有效，建立教师培训的精细化机制，为我 校教师运用现代教学技术提供经验和做法，完善教师的知识结构, 提高综合能力。建立教师与学生发展的有效机制。 （二）研究的主要内容 1、 完善本研究的理论构建。 结合国家新课程标准，构建主义，多元智能等理论，研究有 效的教师运用现代教学技术在课程改革中的现实意义和重要作 用。 2、 实行了双导师制。 即学科老师与技术老师共同备课、上课。研修内容根据“理 论学习一一技术学习一一实践探索一一评价提高”的模